Viele Third Culture Kids (TCKs) gehören einer Denkschule an, die fest davon überzeugt ist, dass die Muttersprache einer Person oder eines Volkes einen kulturellen, sozialen und persönlichen Wert darstellt, einen grundlegenden qualitativen Bestandteil der eigenen Existenz und nicht nur ein einfaches Kommunikationsmittel. Das Bewusstsein für die Welt des 21. Jahrhunderts und für andere und uns selbst geht zwangsläufig durch Vorstellungen hindurch, die durch Sprache strukturiert und ausgedrückt werden. Die Tatsache, dass TCKs ihre Vorstellungen in ihrer eigenen Sprache ausdrücken und darüber sprechen können, ist möglicherweise wichtiger als je zuvor. Es ist ihre Geschichte, ihre Identität und das Gesicht ihrer Nation. In diesem Sinne ist die Sprache für sie der Hauptbestandteil ihres Gewissens, der ihre Identität als Person ausmacht und sie davon unterscheidet, einfach nur Teil einer Masse zu sein.
Aus diesem Grund ist es für ein Kind aus einer dritten Kultur, insbesondere für ein Kind, das Englisch lernt, so wichtig, seine Muttersprache oder eine Fremdsprache zu beherrschen. Sie zu beherrschen bedeutet, eine andere Vorstellung und Strukturierung der Welt kennenzulernen. Noch besser ist der Zugang zu mehr als einer Fremdsprache; Es ist der beste Weg, ein Sprachmonopol zu bekämpfen und zusätzliche Sichtweisen auf die Welt zu finden. Und genau aus diesem Grund haben internationale Schulen wie die Utahloy International School Guangzhou (UISG) erheblich in die Verbesserung ihres Muttersprachenprogramms investiert.
UISG befindet sich im Süden Chinas in Guangzhou und bietet ein muttersprachliches Programm in Sprachen wie Französisch, Spanisch, Deutsch, Koreanisch, Chinesisch und Japanisch an. Dr. Michael Wylie, Schulleiter, sagt, dass die Entwicklung der Muttersprache jedes Kindes schon in jungen Jahren beginnen muss und dass die Häufigkeit entscheidend ist. „UISG ist eine wirklich internationale Schule und als solche bieten wir die größtmögliche Auswahl an Sprachen und Fächern an, um den Bedürfnissen unserer Familien mit über 50 Nationalitäten gerecht zu werden. „Kinder, die von Anfang an zwei- oder dreisprachig werden, müssen etwas über ihre eigene und andere Kulturen lernen und ein Gefühl der Wertschätzung für Vielfalt und Internationalität entwickeln, das es ihnen ermöglicht, in kulturell unterschiedlichen Umgebungen und Situationen bequem zu leben.“ er sagt. Das UISG-Muttersprachenprogramm ermöglicht es den Schülern, ihre Sprachkenntnisse umfassend auf einem hohen Niveau zu entwickeln, um alle anderen Fächer zu verstehen und zu vertiefen, sei es ein akademisches Fach wie Mathematik oder Geschichte oder sogar das Erlernen eines dritten Fachs Sprache.
Um es mit den treffenden Worten Ludwig Wittgensteins auszudrücken: „Die Grenzen meiner Sprache bedeuten die Grenzen meiner Welt.“ Damit wir nicht vergessen, dass die Beherrschung der eigenen Sprache oder mehr in unserem globalen Dorf tatsächlich ein Opus Vitae ist.
