母国語を習得することの重要性

 スイスの言語学者およびセミオティアンであるFerdinand de Saussure、および創設者理論的言語学のことは、かつて「言語と心は紙の両面のようなものである。どちらも他のものなしでは存在することはない」と言っていました。

多くの第三の文化の子供(TCK)は、人や人々の母国語が文化的、社会的、個人的な価値、コミュニケーションの単純なツールではなく存在の基本的な定性的要素を構成すると頑丈に信じている思考の学校に属します。 21世紀の世界と他者と私たち自身の意識は、必然的に、言語によって構造化され表現された概念を通過します。 TCKが自分の概念を表現し、それについて自分の言語で話すことができるという事実は、これまで以上に重要です。それは彼らの歴史、彼らのアイデンティティ、そして彼らの国家の性的認証です。この意味で、言語は彼らのための良心の主要な要素であり、人としての彼らのアイデンティティを構成し、単に大衆の一部であることを区別します。

このため、3番目の文化の子供、特に英語で勉強している人が母国語や外国語を習得することが非常に重要です。それをマスターすることは、世界の異なる概念と構造化を知るようになることを意味します。複数の外国語へのアクセスはさらに優れています。言語の独占と戦い、世界を見るための追加の方法を見つけるための最良の方法です。そして、この理由は、ユタロイ国際学校広州(UISG)のようなインターナショナルスクールが母国語のプログラムの強化に大幅に投資したからです。

広州の中国南部に位置するUISGは、フランス語、スペイン語、ドイツ語、韓国語、中国語、日本語などの言語で母国語プログラムを提供しています。学校長のマイケル・ワイリー博士は、各子供の母国語の発達は幼い頃から始めなければならず、その頻度が重要であると言います。 「UISGは真のインターナショナルスクールです。そのため、50を超える国籍を代表する家族のニーズを満たすために、可能な限り幅広い言語と科目を提供しています。子どもたちは、最初からバイリンガルまたはトリビュアルになる過程で、自分自身や他の文化について学び、多様性と国際的な想像力に対する感謝の感覚を開発しなければなりません。彼は言う。 UISG母国語プログラムにより、学生は数学や歴史などの学術的な主題であろうと、3番目の学習であっても、他のすべてのテーマの学習を理解し、深めることができるように、学生が言語スキルを高いレベルに包み込みます。言語。

Ludwig Wittgensteinの永続的な言葉では、「私の言語の限界は私の世界の限界を意味します」。あなた自身の言語をマスターすること、またはそれ以上のことは、実際、私たちの世界の村のOpus Vitaeであることを忘れないように。

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