Meertaligheid en het effect ervan op de cognitieve ontwikkeling

Deel op facebook
Deel op google
Deel op twitter
Deel op linkedin

Er bestaan veel meningsverschillen over de betekenis van meertaligheid, maar de definitie die François Grosjean heeft gegeven is waarschijnlijk de meest populaire. Voor deze beroemde taalkundige zijn "meertalige mensen mensen die in hun dagelijks leven twee of meer talen gebruiken". Een echt voorrecht in de geglobaliseerde wereld waarin wij leven, aangezien meertaligheid tegenwoordig een noodzaak is geworden. De kinderen van vandaag groeien op in een wereld waarin zien, leven en zich verplaatsen steeds meer hun realiteit zullen worden.

Dat is de reden waarom Eurocolegio Casvi, met als doel een internationale opleiding bij zijn studenten te bevorderen, gebruikt niet alleen een methodologie die gebaseerd is op de Internationaal baccalaureaat (IB)maar bevordert ook het leren van drie vreemde talen binnen het schoolrooster en als leerplanvak: Engels, vanaf het eerste levensjaar, en Duits en Chinees vanaf de 5e klas van de lagere school.

De lessen zijn bij uitstek praktijkgericht, waarbij het accent ligt op mondelinge en schriftelijke begripsvorming en uitdrukking, met de nadruk op het spontane karakter van de vreemde taal. De studenten werken in kleine groepen, met moedertaalsprekers en tweetalige leraren, en met behulp van de meest vernieuwende leermethoden. In het ESO en het Bachillerato worden ze volgens niveau ingedeeld.

Voordelen van meertaligheid op cognitief niveau

Van jongs af aan meer dan één taal beheersen is zeer positief, omdat het hen helpt op te groeien met een perfecte beheersing van meer dan één code. Het stelt hen in staat zich open te stellen voor andere realiteiten en voor mogelijkheden die hen verder zullen verrijken.

Meertalige kinderen hebben ook voordelen op het gebied van leren. In het algemeen hebben zij een grotere selectieve aandacht dan de rest; ook hun geheugencapaciteit is veel groter. Dit komt doordat zij voortdurend woorden vergelijken, categoriseren en ordenen, en door dit ongelooflijke vermogen verwerven zij een taalbewustzijn dat de ontwikkeling van een groot aantal vaardigheden bevordert:

  1. Volgens onderzoeker Rodriguez Pujadas:
    - Grotere mentale flexibiliteit.
    - Een superioriteit in de vorming van concepten.
    - Een meer gediversifieerde set van mentale vaardigheden.

  2. Volgens Solé Mena, zijn kinderen die meer dan één taal leren:
    - Meer creatief.
    - Zij hebben de neiging betere resultaten te behalen in taken die bestaan uit het zich voorstellen van verschillende antwoorden in plaats van het vinden van het juiste antwoord op een vraag. Bijvoorbeeld: het bedenken van het aantal keren dat een kopje gebruikt kan worden.

  3. In Toronto (Canada) heeft een wetenschappelijk team van het Rotman Research Institute een studie verricht waaruit bleek dat meertalige mensen symptomen die van invloed zijn op mentale functies zoals geheugen, probleemoplossend vermogen, enz. tot vijf jaar kunnen uitstellen.

  4. Anderzijds hebben bepaalde studies zich toegespitst op niet-linguïstische cognitieve controletaken, zoals die van Moreno-Fernandez, waaruit gedragsvoordelen blijken bij tweetaligen tegenover eentaligen.
    - Het vergemakkelijkt het aangaan van meer diverse relaties.
    - Het maakt een betere kennis tussen volkeren en individuen mogelijk.

Belang van meertalig leren op jonge leeftijd

Enkele jaren geleden ontdekte een groep Amerikaanse onderzoekers dat in de frontale hersenkwab de representatie van tweede talen, die laat worden verworven, zich op een andere plaats bevindt dan die van moeder- of moedertalen. Wanneer de verschillende talen echter gelijktijdig en vroeg worden verworven, bevinden beide zich meestal in gemeenschappelijke gebieden van de frontale kwab.

Aangezien deze hersengebieden specifiek zijn voor gesproken taal en niet voor het begrijpen ervan, kan de verschillende plaats in de hersenen verklaren waarom late tweetaligen altijd als zodanig worden herkend, aangezien zij zich nooit, hoezeer zij ook oefenen, verbaal kunnen uitdrukken als moedertaalsprekers in hun tweede taal. Alles wijst erop dat wanneer taal laat wordt aangeleerd, zij niet langer is geïnstalleerd in de gebieden van de hersenen die daarvoor het best zijn geconditioneerd.

Het beste programma om talen te leren is dus een programma dat de taal al op jonge leeftijd introduceert in het dagelijks leven van de mensen, wat betekent dat de taal zoveel mogelijk in het gezin, op school, op het werk en in de vrije tijd wordt geïntroduceerd.

Geschreven door

Eurocolegio Privado Internacional Casvi

Eurocolegio Privado Internacional Casvi

Eurocolegio Casvi is een internationale privéschool met gemengd onderwijs, opgericht in 1985, die internationaal onderwijs van hoge kwaliteit aanbiedt. De dag- en kostschool heeft, sinds haar oprichting, een sterk gedefinieerde missie en filosofie gebaseerd op de overtuiging dat onderwijs de basis is voor de transformatie die leidt tot een betere kwaliteit van leven.