多语言能力对儿童认知和发展的益处

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在我们这个四通八达的世界里，多语言越来越被视为一项基本技能。它对认知发展的影响，尤其是在年幼时学习语言，确实意义重大。本文深入探讨了多语制的普遍要素、多语制带来的认知优势、早期语言习得的关键作用，以及在教育环境中促进多语制的实用策略。每一部分都为学校融入自己的独特见解和经验奠定了基础。

多语制的定义

多语言能力通常被描述为在日常生活中使用两种或两种以上语言的能力。有些定义倾向于达到母语般的流利程度，而许多现代语言学家，如弗朗索瓦-格罗斯让（François Grosjean），则强调经常使用和实际熟练的重要性。在我们这个联系日益紧密的世界里，多语言使用已成为一种常态，无数人在家庭、工作和社交生活中同时使用多种语言。

使用多种语言的全球重要性

随着全球化步伐的加快，掌握多种语言已成为一项重要优势。能够使用不同语言进行交流的技能不仅能促进国际合作，还能增加职业机会和提高文化鉴赏力。欧盟委员会报告称，半数以上的欧洲人至少会说一种额外的语言，这表明多语言能力在当今社会的价值日益凸显。对于在流动和文化交流司空见惯的环境中成长的孩子们来说，掌握多种语言往往不仅仅是一种福利，更是一种必需。

早期语言习得：关键期

研究一致表明，幼儿期是学习新语言的最佳时期。在 Lenneberg（1967 年）等人的研究支持下，"关键期假说 "认为，在进入青春期之前，我们的大脑特别容易接受语言学习。早期接触多种语言的孩子更有可能发展出类似母语的发音和流利程度。通过在婴儿时期就开始学习外语，并在小学阶段增加外语学习，我们可以充分利用这一自然的学习阶段。

大脑如何处理多种语言

神经科学研究表明，我们的大脑会根据我们学习语言的时间，以独特的方式处理语言。对于那些很早就掌握双语的人来说，两种语言往往共享相同的神经空间，尤其是在左额叶（Kim 等人，1997 年）。另一方面，后天学习的语言往往存储在不同的区域，这会影响一个人语言的流利程度和口音的发音。这或许有助于解释为什么较晚开始学习第二语言的人通常无法达到与母语使用者相同的语言流利程度。

多语言教育的实用方法

多语言教育要想真正取得成功，需要的不仅仅是提供语言课程。沉浸式教学法，如将多种语言融入课程和日常活动中，已被证明能提高语言技能（Genesee，2004）。实践性强、注重口语和写作的课程，加上小组互动和母语或双语教师的指导，往往特别有效。在中学教育中，根据学生的语言水平进行有针对性的教学，也有助于他们取得显著进步。

认知优势：增强执行功能

掌握多种语言与更好的执行功能有关，执行功能包括工作记忆、灵活思维和自我控制等心理技能。Bialystok 等人（2012 年）发现，在需要集中注意力、自我克制和任务切换的任务中，双语儿童往往胜过单语儿童。这种认知灵活性来自于对不同语言系统的不断转换。经常对不同语言的词汇进行比较、分类和组织，可以增强这些执行功能。

记忆力和注意力的优势

研究表明，会说多种语言的人往往具有更好的工作记忆和选择性注意力。莫拉莱斯、卡尔沃和比亚利斯托克（2013 年）的一项研究发现，双语儿童更善于过滤干扰，专注于真正重要的事情--这些能力在学校和日常生活中都很有用。兼用不同的语言能让他们的记忆力得到充分锻炼，从而提高他们的综合能力。

思维灵活性和概念形成

掌握多种语言有助于培养思维的灵活性和形成复杂想法的诀窍。研究表明，掌握多种语言的人能够培养更广泛的认知技能，并在创造概念方面表现出色（Rodriguez Pujadas）。在应对学术环境和现实生活中的挑战时，这种思维灵活性是一大优势。

创造力和发散思维

掌握多种语言与提高创造力和发散性思维有关--发散性思维是指针对问题提出各种解决方案的技能。学习一种以上语言的孩子往往能在需要想象力和集思广益的任务中大显身手，而不只是满足于 "正确 "的答案（Solé Mena）。在我们这个快节奏的世界里，这种创造力是非常宝贵的。

延缓认知能力衰退

近年来最引人入胜的发现之一是，掌握多种语言有助于防止认知能力随着年龄的增长而衰退。Bialystok、Craik 和 Freedman（2007 年）进行的一项开创性研究显示，与只会说一种语言的人相比，会说两种语言的人出现痴呆症状的时间往往要晚 4 到 5 年。这表明，同时使用多种语言实际上可以增强我们的认知储备。多伦多罗特曼研究所（Rotman Research Institute）的其他研究也证实了这一点，强调了多语言对大脑健康的长期益处。

社会和文化效益

但这不仅仅是大脑的问题--多语言还能丰富我们的社交生活和文化理解。当你会说几种语言时，你就能更好地在不同文化间建立联系，欣赏各种观点，适应新环境。掌握多门语言有助于建立多样化的关系，促进人与人之间更深入的了解，这对培养全球公民意识至关重要。

将语言融入日常生活

最有效的语言学习者是那些将语言融入日常生活的人。通过将语言练习融入日常生活，无论是在家里、学校还是在休闲活动中，他们都能巩固语言技能，增强自信心。最好的语言学习计划会在早期就开始介绍语言，使其成为家庭生活、教育和社会交往的有机组成部分。定期接触和实际应用对于掌握流利语言和保持所学知识至关重要。

亚历山大-佩珀斯

亚历山大-佩珀斯是以下公司的联合创始人兼首席执行官 World Schools 和世界营地他的使命是为家庭提供可靠的指导，帮助他们选择能够促进学术卓越、文化多样性和全面发展的学校和项目。