Veel derde cultuurkinderen (TCK’s) behoren tot een denkrichting die er vast van overtuigd is dat de moedertaal van een persoon of een volk een culturele, sociale en persoonlijke waarde vormt, een kwalitatieve basiscomponent van iemands bestaan in plaats van een eenvoudig communicatiemiddel. Het bewustzijn van een wereld van de 21e eeuw en van anderen en onszelf verloopt noodzakelijkerwijs via noties die zijn gestructureerd en uitgedrukt door middel van taal. Het feit dat TCK’s hun opvattingen kunnen uiten en erover kunnen praten in hun eigen taal, is mogelijk belangrijker dan ooit tevoren. Het is hun geschiedenis, hun identiteit en de fysionomie van hun natie. In die zin is taal voor hen het belangrijkste onderdeel van hun geweten, wat hun identiteit als persoon uitmaakt en hen onderscheidt van simpelweg deel uitmaken van een massa.
Het is om deze reden dat het zo belangrijk is dat een kind uit de derde cultuur, vooral iemand die in het Engels studeert, zijn moedertaal of een vreemde taal beheerst. Het beheersen ervan betekent een andere opvatting en structurering van de wereld leren kennen. Toegang tot meer dan één vreemde taal is zelfs nog beter; het is de beste manier om een taalmonopolie te bestrijden en nieuwe manieren te vinden om naar de wereld te kijken. En het is precies om deze reden dat internationale scholen zoals Utahloy International School Guangzhou (UISG) substantieel hebben geïnvesteerd in het verbeteren van hun moedertaalprogramma.
UISG, gelegen in het zuiden van China, in Guangzhou, biedt een moedertaalprogramma aan in talen als Frans, Spaans, Duits, Koreaans, Chinees en Japans. Dr. Michael Wylie, hoofd van de school, zegt dat de ontwikkeling van de moedertaal van elk kind al op jonge leeftijd moet beginnen, en dat de frequentie van cruciaal belang is. “UISG is een echte internationale school en als zodanig bieden we het breedst mogelijke scala aan talen en vakken om tegemoet te komen aan de behoeften van onze gezinnen die meer dan 50 nationaliteiten vertegenwoordigen. Kinderen die vanaf het begin tweetalig of drietalig worden, moeten leren over hun eigen en andere culturen en een gevoel van waardering ontwikkelen voor diversiteit en een internationale instelling, waardoor ze comfortabel kunnen leven in cultureel verschillende omgevingen en situaties.” hij zegt. Met het UISG-moedertaalprogramma kunnen studenten hun taalvaardigheden uitgebreid ontwikkelen tot een hoog niveau, zodat ze alle andere vakken kunnen begrijpen en verdiepen, of dat nu een academisch vak is zoals wiskunde of geschiedenis, of zelfs het leren van een derde vak. taal.
In de blijvende woorden van Ludwig Wittgenstein: “De grenzen van mijn taal betekenen de grenzen van mijn wereld”. Opdat we niet vergeten dat het beheersen van je eigen taal, of meer, in feite een opus vitae is in ons mondiale dorp.
