スイスの言語学者で記号学者のフェルディナン・ド・ソシュールはかつてこう言いました。 「言語と心は一枚の紙の表裏のようなもので、どちらか一方がなければ存在できない。」 多くのサードカルチャーキッズ（TCK）にとって、この言葉は深く心に響きます。言語は単なるコミュニケーションのツールではなく、アイデンティティ、文化的帰属意識、そして意識そのものの基盤なのです。
ますますグローバル化が進む現代社会において、言語は私たち自身、他者、そして周囲の世界をどのように認識するかを形作ります。言語は、私たちが伝統を理解し、感情を表現し、歴史と関わるためのレンズとなります。複数の文化的枠組みの中で生きていくTCKにとって、母語、あるいは追加言語を話す能力は、これまで以上に重要です。
アイデンティティの基盤としての言語
海外や多言語環境で育った第三文化圏の学生にとって、母語は単なる母語以上の意味を持ちます。それは、家族の物語、文化的伝統、そして感情的な風景を表す言語なのです。母語を習得することは、自己表現、精神的な豊かさ、そして自身のルーツとの繋がりを支えます。それは、多くの点で、最も個人的な思考の言語なのです。
哲学者ルートヴィヒ・ヴィトゲンシュタインの言葉によれば、 「私の言語の限界は私の世界の限界を意味します。」 言語は思考、熟考、そして微妙な表現を可能にします。そして、複数の言語を習得すると、学習者には新たな概念的および文化的次元が開かれます。
グローバルな学生にとって多言語学習が重要な理由
英語を主に学ぶ学生にとって、母語の流暢さを維持すること、さらには第三言語を学ぶことは非常に重要です。言語の多様性は、次のようなメリットをもたらします。
- 認知発達： バイリンガルおよびトリリンガルの学習者は、より高い精神的柔軟性、問題解決能力、およびメタ言語的認識を示します。
- 文化的流暢さ: 自分の言語を知ることで、その文化の文学、歴史、社会規範にアクセスできるようになります。
- 感情的なつながり: 言語は、私たちが家族、文化、そして自己意識との絆を形成し、維持する方法です。
- 学業成績: 母国語の強固な基礎は、多くの場合、他の科目や言語の学術的概念をより深く理解するのに役立ちます。
母語発達を支援する学校の役割
今日のインターナショナルスクールは、グローバル市民としての使命の一環として、多言語教育を支援する責任を担っています。包括的な言語プログラムは、複数の母語に加え、第二言語や第三言語の選択肢も提供します。これは、言語的遺産の保全だけでなく、カリキュラム全体を通して学習体験を豊かにするものです。
このようなプログラムは、日常的に言語に触れる機会、早期の識字能力の発達、そして学問分野を超えて言語を活用する機会を促します。言語学習は、数学や歴史からデジタルリテラシーや異文化間対話に至るまで、学校生活に不可欠な要素となります。
最後に
言語は生涯にわたる旅であり、 生涯 ― それは私たちの思考、繋がり、そして成長の仕方を形作ります。グローバル市民や第三文化圏の子供たちにとって、多言語流暢性を維持し、向上させることは、単なる学業上の目標ではなく、個人的かつ文化的な責務なのです。
以下では、インターナショナルスクールが、個別の言語学習パスウェイ、コミュニティへの参加、課外活動への参加を通じて、母語の維持と多言語学習をどのようにサポートしているかを紹介します。これにより、生徒たちはグローバルにつながる未来に備えながら、自分らしさを受け入れることができます。
