De nombreux enfants de la troisième culture (TCK) appartiennent à une école de pensée qui croit fermement que la langue maternelle d’une personne ou d’un peuple constitue une valeur culturelle, sociale et personnelle, une composante qualitative fondamentale de l’existence plutôt qu’un simple outil de communication. La conscience du monde du XXIe siècle, des autres et de nous-mêmes, passe nécessairement par des notions structurées et exprimées par le langage. Le fait que les TCK puissent exprimer leur conception et en parler dans leur propre langue est peut-être plus significatif que jamais. C’est leur histoire, leur identité et la physionomie de leur nation. En ce sens, le langage est pour eux la composante principale de leur conscience, ce qui constitue leur identité en tant que personne et les distingue du simple fait de faire partie d’une masse.
C’est pour cette raison qu’il est si important pour un enfant d’une troisième culture, notamment celui qui étudie en anglais, de maîtriser sa langue maternelle ou une langue étrangère. Le maîtriser, c’est connaître une conception et une structuration différente du monde. L’accès à plus d’une langue étrangère est encore meilleur ; c’est le meilleur moyen de lutter contre un monopole linguistique et de trouver de nouvelles façons de voir le monde. Et c’est précisément pour cette raison que des écoles internationales comme l’Utahloy International School Guangzhou (UISG) ont investi considérablement dans l’amélioration de leur programme de langue maternelle.
Situé dans le sud de la Chine à Guangzhou, l’UISG propose un programme de langue maternelle dans des langues telles que le français, l’espagnol, l’allemand, le coréen, le chinois et le japonais. Le Dr Michael Wylie, directeur de l’école, affirme que le développement de la langue maternelle de chaque enfant doit commencer dès le plus jeune âge, et que cette fréquence est essentielle. « L’UISG est une école véritablement internationale et, à ce titre, nous proposons le plus large éventail possible de langues et de matières pour répondre aux besoins de nos familles qui représentent plus de 50 nationalités. Les enfants, en train de devenir bilingues ou trilingues dès le début, doivent découvrir leur propre culture et celle des autres et développer un sens de l’appréciation de la diversité et de l’ouverture internationale, ce qui leur permettra de vivre confortablement dans des environnements et des situations culturellement distincts. » il dit. Le programme de langue maternelle de l’UISG permet aux étudiants de développer de manière globale leurs compétences linguistiques à un niveau élevé pour leur permettre de comprendre et d’approfondir leur apprentissage de toutes les autres matières, qu’il s’agisse d’une matière académique comme les mathématiques ou l’histoire, ou même l’apprentissage d’une troisième matière. langue.
Selon les mots durables de Ludwig Wittgenstein, « les limites de mon langage signifient les limites de mon monde ». N’oublions pas que maîtriser sa propre langue, ou plus, est en fait un opus vitae dans notre village planétaire.
