A importância das atividades depois da escola

Por mais que uma escola tenta, não há apenas o suficiente Tempo no dia escolar para dar aos alunos a capacidade e a oportunidade de dedicar um tempo considerável ao seu interesse ou hobby favorito.

Na Yew Chung International School of Beijing, os alunos felizmente têm tempo suficiente para se envolver em atividades depois da escola, dando aos alunos a chance de explorar suas paixões e desenvolver várias habilidades necessárias para seu sucesso no futuro.

Sentamos com Yew Chung International School of Beijing O coordenador do currículo da escola primária Jennifer Mills para aprender mais sobre os extensos programas de Ycis Beijing Asa. E os benefícios que esses programas dão aos nossos alunos.

explorando a criatividade
Mills explica que a chave para selecionar um ASA é descobrir pelo que seu filho é apaixonado. No nível da escola, “Primeiro precisamos descobrir se ele corresponde aos valores da nossa escola, bem como certos critérios. A atividade será desafiadora? O clube será benéfico para a criatividade do nosso aluno? Embora nem todas as atividades depois da escola estejam focadas apenas na criatividade, é certamente um fator importante que leva em consideração ao fazer as seleções. Qualquer coisa que possa melhorar a criatividade de nossos alunos e adicionar à sua base de conhecimento é altamente valorizada. ” Dominar novas habilidades e ter a oportunidade de explorar de forma independente e criativa soluções para a solução de problemas é fundamental no desenvolvimento da auto-estima de uma criança e raciocínio baseado em lógica.

desenvolvendo habilidades sociais

Além de aprender habilidades especializadas com base em seus interesses, uma das principais razões para a inscrição em uma ASA é ajudar um jovem aluno a desenvolver suas habilidades sociais interpessoais. Mills explica que um dos benefícios únicos de uma ASA no YCIS Pequim é que “é um ambiente muito mais solto em comparação com uma sala de aula regulamentada. Por exemplo, em nosso clube Lego, os alunos da escola primária recebem uma tarefa no início e cabe aos alunos descobrir como projetar e colaborar com outros alunos para atingir seu objetivo. Obviamente, sempre há algum nível de orientação e supervisão do professor, mas o foco está na discussão e no trabalho juntos para encontrar suas próprias soluções para os problemas que são apresentados.

Isso oferece aos alunos a chance de desenvolver independentemente seus próprios processos de pensamento, permite que os alunos aprendam habilidades sociais, tendo que se relacionar com outros alunos que não são necessariamente a sua idade e os ajuda a apreciar o valor do trabalho em equipe.

oferecendo oportunidades únicas
Uma das razões mais importantes para seu filho se envolver em uma atividade pós -escolar é dar a eles a chance de aprender e explorar um assunto de maneiras que muitas vezes não são possíveis em uma sala de aula ou às vezes até em casa. Mills nos dá o exemplo perfeito na forma do clube de detetive Forest de Ycis Pequim: “O clube é um dos mais novos ASAs que começamos a oferecer este ano. Ele usa diretamente o belo Honglingjin Park que nossa escola está situada ao lado. As crianças têm a oportunidade de explorar o parque de uma maneira muito íntima, examinando vários aspectos da natureza e aprendendo sobre os processos de nosso ambiente natural. Acreditamos que uma atividade depois da escola como essa é incrivelmente importante para as crianças;
Ter a chance de interagir com a natureza, tocá -la e entendê -la, não é algo que a maioria das crianças é capaz de fazer em um ambiente urbano como o centro de Pequim.

Provou ser tão popular que tivemos que recrutar a ajuda de outro professor para ajudar a atender à demanda por uma atividade tão única e que vale a pena! ”

As atividades depois da escola são uma maneira fantástica para os alunos do jardim de infância, primário e secundário para desenvolver habilidades sociais, obter conhecimentos e habilidades aprofundados em relação a um tópico que amam e experimentam algo que eles podem não ter tido a chance de experimentar em uma sala de aula normal contexto.