Hoe hard een school ook probeert, er is gewoon niet genoeg tijd op een schooldag om leerlingen de mogelijkheid en gelegenheid te geven om aanzienlijke tijd aan hun favoriete interesse of hobby te besteden.
Op de Yew Chung International School in Beijing hebben studenten gelukkig ruimschoots de tijd om deel te nemen aan naschoolse activiteiten, waardoor studenten de kans krijgen hun passies te verkennen en verschillende vaardigheden te ontwikkelen die nodig zijn voor hun succes in de toekomst. We spraken met Jennifer Mills, de curriculumcoördinator van de Yew Chung International School of Beijing, om meer te weten te komen over de uitgebreide ASA-programma’s van YCIS Beijing en de voordelen die deze programma’s onze studenten bieden.
Creativiteit verkennen
Mevrouw Mills legt uit dat de sleutel tot het selecteren van een ASA het ontdekken is waar uw kind gepassioneerd over is. Op schoolniveau “moeten we eerst uitzoeken of het aansluit bij onze schoolwaarden en bij bepaalde criteria. Zal de activiteit uitdagend zijn? Zal de club de creativiteit van onze studenten ten goede komen? Hoewel niet alle naschoolse activiteiten uitsluitend gericht zijn op creativiteit, is het zeker een belangrijke factor waarmee ik rekening houd bij het maken van de selecties. Alles wat de creativiteit van onze studenten kan vergroten en kan bijdragen aan hun kennisbasis wordt zeer gewaardeerd.” Het beheersen van nieuwe vaardigheden en de kans krijgen om zelfstandig en creatief oplossingen voor probleemoplossing te verkennen, is van het grootste belang bij het ontwikkelen van het zelfrespect en het op logica gebaseerde redeneren van een jong kind.
Sociale vaardigheden ontwikkelen
Naast het leren van gespecialiseerde vaardigheden op basis van hun interesses, is een van de belangrijkste redenen om zich in te schrijven voor een ASA het helpen van een jonge leerling bij het ontwikkelen van zijn interpersoonlijke sociale vaardigheden. Mevrouw Mills legt uit dat een van de unieke voordelen van een ASA bij YCIS Beijing is dat “het een veel lossere omgeving is vergeleken met een gereguleerd klaslokaal. In onze Lego Club krijgen basisschoolleerlingen bijvoorbeeld in het begin een taak en het is aan de leerlingen om uit te zoeken hoe ze kunnen ontwerpen en samenwerken met andere leerlingen om hun doel te bereiken. Natuurlijk is er altijd een zekere mate van begeleiding en supervisie van de leraar, maar de nadruk ligt op discussie en samenwerken om hun eigen oplossingen te vinden voor de problemen die zich voordoen.
Dit geeft leerlingen de kans om zelfstandig hun eigen denkprocessen te ontwikkelen, stelt leerlingen in staat sociale vaardigheden te leren door met andere leerlingen om te gaan die niet noodzakelijkerwijs van hun eigen leeftijd zijn, en helpt hen de waarde van teamwerk te waarderen.
Het bieden van unieke kansen
Een van de belangrijkste redenen voor uw kind om betrokken te raken bij een naschoolse activiteit is om hem of haar de kans te geven een onderwerp te leren en te verkennen op een manier die vaak niet mogelijk is in een klaslokaal of soms zelfs thuis. Mevrouw Mills geeft ons het perfecte voorbeeld in de vorm van YCIS Beijing’s Forest Detective Club: “de club is een van de nieuwste ASA’s die we dit jaar zijn gaan aanbieden. Het maakt direct gebruik van het prachtige Honglingjin-park waar onze school naast ligt. Kinderen krijgen de kans om het park op een zeer intieme manier te verkennen, verschillende aspecten van de natuur te onderzoeken en te leren over de processen van onze natuurlijke omgeving. Wij geloven dat een naschoolse activiteit als deze ongelooflijk belangrijk is voor kinderen;
De kans krijgen om met de natuur om te gaan, deze aan te raken en te begrijpen, is niet iets wat de meeste kinderen kunnen doen in een stedelijke omgeving zoals het centrum van Beijing.
Het bleek zo populair te zijn dat we de hulp van een andere leraar moesten inroepen om aan de vraag naar zo’n unieke en waardevolle activiteit te voldoen!” Naschoolse activiteiten zijn een fantastische manier voor leerlingen van de kleuter-, basisschool- en middelbare school om sociale vaardigheden te ontwikkelen, diepgaande kennis en vaardigheden op te doen over een onderwerp waar ze van houden, en iets te ervaren dat ze in een normaal klaslokaal misschien niet hebben meegemaakt. instelling.
