Leraren in wereldscholen zoals de tweetalige school weten uit ervaring dat leerlingen die een 'leesgewoonte' hebben ontwikkeld, over betere Engelse schrijfvaardigheden beschikken dan leerlingen die als 'onwillige lezers' zouden kunnen worden geclassificeerd. We hebben de redenen hiervoor besproken in eerdere artikelen waarin we de drie enorme voordelen van lezen toelichtten.
Sommige adolescenten hebben nog geen leesgewoonte ontwikkeld. Ze zijn 'onwillige lezers'. Ze zijn druk bezig met het ontdekken van allerlei nieuwe interesses en voorkeuren. Ze zijn bezig met de overgang van kind naar tiener, een proces dat wordt veroorzaakt door hormonale veranderingen.
Niettemin wordt van leerlingen op tweetalige scholen verwacht dat ze, naast het zelfvertrouwen om te schrijven in hun moedertaal, bijvoorbeeld Thais, Chinees of Japans, ook schrijfvaardigheden in een tweede taal zoals Engels verwerven. Gelukkig hebben leraren van de Chiang Mai World School in hun lespakketten een aantal strategieën om tieners te verleiden tot lezen. De uitdrukking 'als je het niet probeert, weet je het nooit' is hier van toepassing.
Hier zijn vier strategieën die leraren in het voortgezet onderwijs effectief hebben gevonden:
Engels leren door middel van populaire liedjes
Leraren van adolescenten zouden discussies moeten stimuleren over recente nummers die beschikbaar zijn op YouTube of Vimeo. Beide sites hebben grote bibliotheken met populaire Engelstalige muziekvideo's, waarvan de songteksten Engels ondertiteld zijn. Lyrics.com en Smart Lyrics.com hebben een functie waarmee leerlingen met de muis over een woord kunnen bewegen, waardoor de video pauzeert en een pop-up een Engelse definitie van het woord toont.
Leren films kijken met Engelse ondertiteling
Een discussie in de klas over films, zowel nieuwe releases als klassiekers, kan de interesse in dit entertainmentmedium stimuleren. Nodig leerlingen uit om videoclips te delen van spannende scènes die ze bijzonder interessant vonden.
Stel een geplande leesperiode in
Leraren of ouders zouden 15-20 minuten per week kunnen vrijmaken om 'lezen voor je plezier' te promoten. Drie scenario's:
- Het lezen van interessante passages uit een roman die vooral geschikt is voor tieners
- Moedig tieners aan hetzelfde te doen: lees een paar passages voor aan een familielid of vriend uit een boek waar ze nu van genieten.
- Maak een wandkaart waarop lezers titels kunnen opschrijven van boeken die ze leuk vonden om te lezen. Zorg ook voor voldoende ruimte om een paar persoonlijke redenen op te schrijven waarom ze het boek zo leuk vonden.
Boeken zijn boeken
Het is prima voor tieners om in de beginfase van hun leesproces voor GEMAKKELIJKE boeken te kiezen, zoals boeken uit de vele collecties van 'Graded Readers'. En stripboeken zijn ook prima. Tijdschriften zijn prima. Leerlingen moeten eraan herinnerd worden dat ze boeken niet hoeven uit te lezen als ze de inhoud bijvoorbeeld saai vinden. Ja, verhalen kunnen saai worden! Tot slot moeten we altijd een manier vinden om tieners te eren die voor het eerst een heel boek hebben gelezen!
Door Dr. Apiramon Ourairat, Chief Executive Officer van Satit Bilingual School van Rangsit University
