¿Su hijo tiene dificultades para aprender inglés? Estas son 4 estrategias aprobadas por los profesores

Los profesores de los Colegios del Mundo, como el Colegio Bilingüe, saben por experiencia que los alumnos que han desarrollado un "hábito de lectura" tienen mayores competencias en la escritura en inglés que los que podrían clasificarse como "lectores reacios". Hemos tratado las razones de este hecho en artículos anteriores en los que se explicaba el 3 enormes beneficios de la lectura.

Algunos adolescentes aún no han desarrollado el hábito de la lectura. Son "lectores reacios". Han estado muy ocupados descubriendo nuevos intereses y preferencias. Están pasando de ser niños a ser adolescentes, un proceso provocado por los cambios hormonales.

Nonetheless, in the case of learners in bilingual schools, in addition to becoming more confident as writers of their first language, be it Thai, Chinese, or Japanese, for example, they are expected to acquire writing skills in a second language such as English. Fortunately, teachers in the Chiang Mai World School have in their teaching ‘tool kits’ some strategies to lure teenagers into becoming readers. The expression, ‘you never know if you don’t try’ is most appropriate.

Here are four strategies that secondary school teachers have found effective:

Aprender inglés con canciones populares

Teachers of adolescents should encourage discussion of recent songs that are available on YouTube or Vimeo. Both sites have large libraries of popular English music videos, in which the lyrics have English subtitles. Lyrics.com and Smart Lyrics.com have a feature that makes it possible for students to hover over a word which causes the video to pause and a pop-up provides a definition in English of the word

Aprender a mirar Películas con subtítulos en inglés

El debate en clase sobre las películas, tanto las nuevas como las "clásicas", puede estimular el interés por este medio de entretenimiento. Invite a los alumnos a compartir videoclips de escenas emocionantes que les hayan parecido especialmente interesantes.

Establecer un periodo de lectura programado

Los profesores o los padres podrían reservar entre 15 y 20 minutos a la semana para promover la "lectura por placer". Tres escenarios:

  1. Leer pasajes interesantes de una novela especialmente indicada para los adolescentes
  2. Anime a los adolescentes a hacer lo mismo: lea algunos pasajes a un familiar o amigo de un libro que esté disfrutando ahora
  3. Construct a wall chart on which readers could post titles of books they enjoyed reading and enough space for the inclusion of a few personal reasons why they found the book so enjoyable.

Los libros son libros

It’s okay for teenagers to choose EASY books in the early stages of becoming a reader)—such as books from the many collections of ‘Graded Readers’. And comic books are okay, too. Magazines are okay. Students should be reminded that they don’t have to finish books if they find the contents boring, for example. Yes, stories can become boring! Finally, we should always find a way to celebrate teens who have read a whole book for the first time!

Por Dr. Apiramon OurairatDirector General de Escuela Bilingüe Satit de la Universidad de Rangsit