什么是 IB（国际文凭）CAS（创意行动服务）？阅读这篇文章，向世界上最好的 IB 学校的专家学习您需要了解的一切！
国际文凭 (IB) 最受欢迎的课程之一是文凭课程 (IBDP)，这是一项针对 16 至 18 岁学生的两年制教育课程。该项目由 3 个核心部分组成：扩展论文 (EE)、知识理论 (TOK) 和创造力、行动和服务 (CAS)。但CAS是什么意思呢？
什么是 IB 创意行动服务？
CAS（创意行动服务）是 IBDP 的核心组成部分，鼓励学生通过经验学习并为他们提供自我决定和与他人合作的机会来发展个人和人际成长。 CAS 是对 IB 文凭课程学术严谨性的重要平衡，因为它激励学生表现出主动性和毅力，并培养协作、解决问题和决策的技能。
专家说：
创造力行动服务（CAS）使学生能够通过体验式学习来增强个人和人际发展。有意义的 CAS 项目是发现自我和他人的旅程。对于许多人来说，CAS 意义深远，并且改变了他们的生活。每个学生都有不同的起点、不同的需求和目标。因此，CAS 项目是根据学生的兴趣、技能、价值观和背景进行个性化的。美国国际学校·奥地利维也纳
专家说：
创造力、活动和服务是 IBDP 的核心部分，使其成为一个全面的教育体系。 IB 认识到学生需要通过服务机会回馈社区，并且学生需要平衡学术与创造力和活动。然而，更重要的是如何将通过这些“课堂外”经历学到的经验教训应用到课堂内的学习中。瑞士博苏莱阿尔平国际学院
专家说：
创造力、活动和服务是 IB 文凭的核心要素，也是学生获得 IB 文凭必须满足的要素。学生必须从事创造性活动，参加体育运动或其他类型的体育活动，并花时间从事服务。这些要素不仅存在于文凭课程中，而且贯穿整个国际文凭课程，它们帮助学生成为平衡、有爱心、为社区做出贡献的个人。KIS 国际学校，曼谷 – 泰国
专家说：
创造力、行动和服务 (CAS) 是基于结果的要求，重点关注以学生为中心、内在动机的体验。参加 CAS 的学生已表现出良好的软技能，例如协作和沟通。泰国Ruamrudee国际学校
CAS 的结构如何？
CAS（创意行动服务）由三个主要组成部分组成，通常与具体活动相关，简要描述如下：
创造力 – 包括艺术和涉及创造性思维的体验。
活动 – 实现健康生活方式、完成学业所需的身体活动。
服务 – 自愿交流，向学生传授所有参与者的个人权利、尊严和自主的价值观。
专家说：
学生通过 CAS 项目获得项目管理经验，这对他们的未来来说是一套出色的技能。 CAS 的关键理念是学生能够在学习中真正承担风险。他们能够尝试新事物，而不用担心这会影响他们的学业成绩，他们可以失败，学习并再次尝试。瑞士博苏莱阿尔平国际学院
CAS 的结构如何？
我们请了世界上最好的IB学校的专家来解释什么是IB CAS。阅读他们给我们的完整答案！
创造力、活动和服务是 IB 文凭的核心要素，也是学生获得 IB 文凭必须满足的要素。学生必须从事创造性活动，参加体育运动或其他类型的体育活动，并花时间从事服务。这些要素不仅存在于文凭课程中，而且贯穿整个国际文凭课程，它们帮助学生成为平衡、有爱心、为社区做出贡献的个人。
创造力行动服务（CAS）使学生能够通过体验式学习来增强个人和人际发展。有意义的 CAS 项目是发现自我和他人的旅程。对于许多人来说，CAS 意义深远，并且改变了他们的生活。每个学生都有不同的起点、不同的需求和目标。因此，CAS 课程根据学生的兴趣、技能、价值观和背景进行个性化。
创造力、行动和服务 (CAS) 是基于结果的要求，重点关注以学生为中心、内在动机的体验。参加 CAS 的学生已表现出良好的软技能，例如协作和沟通。
IB课程不仅注重学术，还要求学生通过服务为他人着想，通过反思、活动和创造力关心自己的福祉。 IBDP的学生不能简单地封闭自己两年来学习！
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国际学士学位（IB）文凭课程是一项严格而全面的学术课程，旨在为学生在高等教育及其他方面的成功做好准备。除学术研究外，该计划还要求学生完成创造力，活动，服务（CAS）组件，这是该计划的重要组成部分。本文的目的是探讨CAS在学生整体发展中的重要性，以及如何为他们的终身成功做好准备。通过学生的个人经验和反馈，本文将强调CA在促进个人成长和发展基本技能（例如沟通，协作和主动性）方面的重要性。 IB文凭要求其学生出来，因为年轻人拥有终生的沟通技巧，协作和主动的信心。 让我们首先问您两个问题： 哪些具有全球意义的问题对您来说很重要？ 您会说您对他人行动的道德含义是什么？ 相当重的问题，不容易回答。 当学生在文凭课程中开始他们的CAS（创造力，活动，服务）旅程时，他们经常被问到两个重要的问题。简单地谈论我们要实现的目标很容易，但是IB的文凭计划要求学生采取行动并将计划付诸实践。该计划旨在为学生提供良好的成绩，还为学生提供基本的生活技能，例如沟通，协作和主动性。这些技能并不容易获得，需要努力和奉献精神，就像我的许多学生发现的那样。 CAS要求学生走出舒适区域，找到内心的声音，并认识到数字上的力量价值。该计划在鼓励领导和团队合作的方法方面毫不歉意。在IB关于学生对CAS的看法的最新研究中，出现的两个词一直“具有挑战性”和“有益”。我不同意。对于某些学生来说，挑战可能是站在一个充满人的房间前，而对于其他人来说，可能是开始进行柬埔寨的社区外展之旅。 CAS是个人发展的旅程，以学生的利益和愿望开始和结束。 在每个学年开始时，我会单独与11年级学生见面，讨论他们的CAS计划（创造力，活动，服务）。我问他们的第一个问题之一是：“你是谁，你是什么？”这些问题似乎很简单，但是对于学生来说，为自己解开伦理和全球问题的更深层次问题至关重要。学生在CAS中的成功在很大程度上取决于他们在18个月计划中找到意义和享受的能力。无论是在学校领域赢得一场比赛的快感，组织成功的学校舞蹈的满意度，还是有所作为带来的授权感觉，我们的学生会记住的是这些经历。这些经历将在塑造自己成为谁方面发挥重要作用。 我现在将为您留下来自劳拉·洛佩拉（Laura Lopera）和西拉·格伦德（Seara Grundhoefer）的最终想法，我们目前的12年级。当两个学生接近完成他们对CAS的所有要求的学生，我问CAS在过去的十五个月中对他们意味着什么。这就是他们必须说的： “对我来说，CAS是IB部分，它使学生保持良好的平衡。重要的是要专注于学校的学术部分，但是我们在学校外进行活动以帮助我们确定利益并让我们离开的活动也很重要我们的舒适区。CAS帮助您发展创意技能，并帮助您保持健康的生活方式，因为动作部分着重于运动和健身领域。对我而言，服务部分是最好，最有意义的，因为它使我们有机会做到对于需要任何形式的帮助或支持的社区的几件事。当我尝试了新的和不同的活动时，我对CAS所做的事情感到满意，例如24小时的比赛，新闻俱乐部和在一个老年家庭中志愿服务。我认为学生应该利用CAS，因为它为每项丰富的活动打开了机会。” 劳拉L “经过近一年的CAS，我不知道没有它是否可以真正称自己为有成就的学生。没有CAS，我会错过的机会，现在我认为这是我高中生活中最好的时刻。它促使我找到与学校中社区互动的创造性方式，超越了我在没有适当激励的情况下所做的事情。尽管并不总是那么容易跟上，但最终我感谢CAS让我意识到上学（和IB！）比您在课堂上所教的要多得多。有时候，您在课外学习的东西最能与您保持联系。” Seara G
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