Międzynarodowy program dyplomowy (IB) to rygorystyczny i kompleksowy program akademicki, mający na celu przygotowanie studentów do sukcesu w szkolnictwie wyższym i nie tylko. Oprócz studiów akademickich program wymaga od studentów ukończenia kreatywności, aktywności, serwisu (CAS), który jest istotną częścią programu. Celem tego artykułu jest zbadanie znaczenia CAS dla ogólnego rozwoju studentów i sposobu, w jaki przygotowuje ich do sukcesu przez całe życie. Poprzez osobiste doświadczenia i opinie uczniów ten artykuł podkreśla znaczenie CAS w zakresie wspierania rozwoju osobistego i rozwijania niezbędnych umiejętności, takich jak komunikacja, współpraca i inicjatywa.
Dyplom IB wymaga, aby jego uczniowie wyszli jako młodzi dorośli wyposażone w całe życie umiejętności komunikacji, współpracy i pewności siebie w inicjatywie.
Zacznijmy od zadania dwóch pytań:
Jakie kwestie o globalnym znaczeniu mają dla ciebie znaczenie?
Co byś powiedział, że są etyczne implikacje twoich działań na innych?
Dość ciężkie pytania i nie można łatwo odpowiedzieć.
Gdy uczniowie rozpoczynają swoją podróż CAS (kreatywność, aktywność, obsługa) w programie dyplomowym, często zadawane są dwa ważne pytania. Łatwo jest po prostu porozmawiać o tym, co chcemy osiągnąć, ale program dyplomowy IB wymaga, aby uczniowie podjęli działania i wprowadzili swoje plany. Program ma na celu wyposażenie uczniów nie tylko w dobre oceny, ale także niezbędne umiejętności życiowe, takie jak komunikacja, współpraca i inicjatywa. Umiejętności te nie są łatwo nabyte i wymagają wysiłku i poświęcenia, jak odkryło wielu moich uczniów.
CAS wymaga od uczniów wyjścia poza swoje strefy komfortu, znalezienie wewnętrznych głosów i rozpoznawania wartości siły w liczbach. Program jest nieapologiczny w swoim podejściu do zachęcania do przywództwa i pracy zespołowej. W ostatnich badaniach przeprowadzonych przez IB dotyczące postrzegania CAS przez uczniów dwa słowa, które pojawiły się konsekwentnie, były „trudne” i „satysfakcjonujące”. Nie mogłem się bardziej zgodzić. Dla niektórych uczniów wyzwaniem może być stanie przed pokojem pełnym ludzi, podczas gdy dla innych może być zainicjowanie podróży do zasięgu społeczności do Kambodży. CAS to podróż rozwoju osobistego, która rozpoczyna się i kończy własnymi zainteresowaniami i aspiracjami uczniów.
Na początku każdego roku szkolnego spotykam się indywidualnie z moich uczniów klasy 11, aby omówić ich plany dotyczące CAS (kreatywność, aktywność, obsługa). Jednym z pierwszych pytań, które im zadaję, brzmi: „Kim jesteś i o co ci chodzi?” Te pytania mogą wydawać się proste, ale mają kluczowe znaczenie dla uczniów, aby odblokowali głębsze pytania dotyczące etyki i globalnych problemów dla siebie. Sukces uczniów w CAS zależy w dużej mierze od ich zdolności do znalezienia sens i przyjemności w tym, co robią w ramach programu osiemnastu miesięcy. Niezależnie od tego, czy jest to dreszczyk emocji związany z wygrywaniem gry na szkolnej dziedzinie, satysfakcja z organizowania udanego tańca szkolnego, czy poczucie wzmocnienia, które przyczynia się do zmiany, to właśnie te doświadczenia zapamiętają nasi uczniowie. Te doświadczenia będą odgrywać znaczącą rolę w kształtowaniu tego, kim się stają.
Zostawię cię teraz z ostatnimi przemyśleniami Laury Lopera i Seary Grundhoefer z naszej obecnej klasy 12. Jako dwóch uczniów, którzy są bliscy spełnienia wszystkich swoich wymagań dotyczących CAS, zapytałem wtedy, co CAS dla nich znaczy w ciągu ostatnich piętnastu miesięcy . To właśnie mieli do powiedzenia:
„Dla mnie CAS to sekcja IB, która sprawia, że uczniowie jest dobrze zrównoważone. Ważne jest, abyśmy skupili się na akademickiej części szkoły, ale ważne jest również, abyśmy wykonywali zajęcia poza szkołą, które pomogą nam określić nasze zainteresowania i zmusić nas do opuszczenia Nasza strefa komfortu. CAS pomaga rozwijać umiejętności twórcze, a także pomaga utrzymać zdrowy styl życia, ponieważ sekcja akcji koncentruje się na obszarze sportu i kondycji. Dla mnie sekcja serwisowa jest najlepsza i najbardziej satysfakcjonująca, ponieważ daje nam możliwość zrobienia możliwości zrobienia Kilka rzeczy dla społeczności, które potrzebują jakiejkolwiek pomocy lub wsparcia. Byłem zadowolony z tego, co zrobiłem z CAS, ponieważ próbowałem nowych i różnych zajęć, takich jak 24-godzinny wyścig, klub dziennikarstwa i wolontariat w starszym domu. Myślę, że uczniowie powinni skorzystać z CAS, ponieważ otwiera to możliwości każdej wzbogacającej działalności ”.
Laura L
„Po prawie pełnym roku robienia CAS nie wiem, czy naprawdę mógłbym bez niego nazwać uznanym studentem. Bez CAS przegapiłbym okazje, które uważam za jedne z najlepszych momentów mojego życia w szkole średniej. Popchnęło mnie to do znalezienia kreatywnych sposobów angażowania się ze społecznością w szkole, poza tym, co zrobiłbym bez odpowiedniej zachęty. I chociaż nie zawsze było łatwo nadążyć, ostatecznie jestem wdzięczny CAS za uświadomienie sobie, że jest to znacznie więcej w szkole (i IB!) Niż tego, czego nauczasz się w klasie; Czasami są to rzeczy, których uczysz się poza klasą, które najbardziej się z tobą trzymają ”.
Seara g