Het IB -diploma vereist dat zijn studenten naar voren komen als jonge volwassenen die zijn uitgerust met de levenslange communicatievaardigheden, samenwerking en het vertrouwen om initiatief te nemen.
Laat me beginnen met je een paar vragen te stellen:
Welke kwesties van wereldwijde betekenis zijn van belang voor u? Wat zou volgens u de ethische implicaties van uw acties op anderen zijn? vrij gewichtige vragen Ik weet zeker dat u het ermee eens bent en niet gemakkelijk zou worden beantwoord.
Welnu, dit zijn twee vragen die ik mijn studenten stel als ze aan hun CAS -reis (creativiteit, activiteit, service) beginnen voor het Diploma -programma. Ik denk dat het voor velen van ons maar al te gemakkelijk is om ‘het gesprek te praten’, maar wat we van onze studenten vragen voor CAS is verre van theoretisch; Het draait allemaal om het ondernemen van bevestigende actie. Dit is waar ik denk dat de IB bijzonder slim is geweest in hun ontwerp van het Diploma -programma. Het diploma eist dat zijn studenten, afgezien van het behalen van goede cijfers, uitkomen als jonge volwassenen die zijn uitgerust met de levenslange communicatievaardigheden, samenwerking en het vertrouwen om initiatief te nemen. Dit zijn geenszins vaardigheden die gemakkelijk kunnen worden bereikt zoals veel van mijn studenten ontdekten.
Werk liever alleen? Laat maar! Terughoudend om een leider te zijn? Ga vooruit en verover! CAS is niet apologetisch in zijn vraag naar studenten om buiten hun comfortzones te stappen, hun innerlijke stemmen te vinden en de waarde van kracht in aantallen te herkennen. In onderzoek dat onlangs door de IB is uitgevoerd over de perceptie van studenten van CAS (zie link hieronder), waren de twee woorden die consequent opkwamen ‘uitdagend’ en ‘belonen’ , En ik was het daar niet meer mee eens. Voor sommige studenten zal dit de uitdaging zijn om voor een kamer vol mensen te moeten staan, terwijl het voor anderen een community outreach -reis naar Cambodja zal beginnen. CAS is een reis van persoonlijke ontwikkeling en een reis en een reis die begint en eindigt met de eigen interesses en ambities van de studenten.
Aan het begin van het schooljaar ontmoet ik mijn G11 -studenten individueel om hun plannen voor CAS te bespreken en een van de eerste vragen die ik ze altijd stel is: “Wie ben jij en waar ben je over?”. De antwoorden op deze vragen zijn bedrieglijk eenvoudig, maar ze vormen de basis van het vermogen van de student om de meer zwaardere vragen over ethiek en wereldwijde kwesties voor zichzelf te ontgrendelen. Individueel succes in CAS is bijna volledig gebaseerd op het vermogen van een student om betekenis en plezier te vinden in wat ze doen tijdens het achttien maanden durende programma. Of het nu gaat om het bereiken van het winnen van een wedstrijd op schoolveld, of de trots van het organiseren van een succesvolle schooldans, of het gevoel van empowerment om te weten dat ze een verschil hebben gemaakt; Het zijn deze ervaringen die onze studenten zullen onthouden en deze ervaringen die vaak een grote rol zullen spelen bij het vormgeven van wie ze worden.
Ik zal je nu verlaten met enkele laatste gedachten van Laura Lopera en Seara Grundhoefer van onze huidige klas 12. Als twee studenten die bijna al hun vereisten voor CAS vullen, vroeg ik toen wat CAS de afgelopen vijftien maanden voor hen heeft betekend . Dit is wat ze te zeggen hadden:
Voor mij is Cas het IB -gedeelte dat studenten goed in balans maakt. Het is belangrijk dat we ons concentreren op het academische deel van de school, maar het is ook belangrijk dat we activiteiten buiten school doen die ons helpen onze interesses te bepalen en ons onze comfortzone te laten verlaten. CAS helpt je creatieve vaardigheden te ontwikkelen en helpt je ook een gezonde levensstijl te behouden, omdat het actiesectie richt op het gebied van sport en fitness. Voor mij is de servicesectie de beste en meest lonende, omdat het ons de mogelijkheid geeft om verschillende dingen te doen voor gemeenschappen die enige vorm van hulp of ondersteuning nodig hebben. Ik was tevreden met de dingen die ik met CAS deed, terwijl ik nieuwe en verschillende activiteiten probeerde, zoals de 24-uurs race, de journalistiekclub en vrijwilligerswerk in een ouder huis. Ik denk dat studenten moeten profiteren van CAS omdat het kansen opent voor elke verrijkende activiteit.
Laura L “Na bijna een volledig jaar van CAS, weet ik niet of ik mezelf echt een volleerde student zou kunnen noemen zonder. Zonder CAS zou ik kansen hebben gemist die ik nu beschouw als enkele van de beste momenten van mijn middelbare schoolleven. Het heeft me ertoe aangezet om creatieve manieren te vinden om met de gemeenschap in de school om te gaan, boven wat ik zou hebben gedaan zonder de juiste stimulans. En hoewel het niet altijd gemakkelijk was om bij te houden, ben ik uiteindelijk CAS dankbaar dat ik me heb laten beseffen dat er veel meer op school is (en IB!) Dan wat je in de klas hebt geleerd; Soms zijn het de dingen die je buiten de klas leert die het meest bij je blijven ”.
Seara G