Международная программа диплома бакалавриата (IB) представляет собой строгую и всеобъемлющую академическую программу, предназначенную для подготовки студентов к успеху в высшем образовании и за его пределами. В дополнение к академическим исследованиям, программа требует, чтобы студенты завершали компонент творчества, деятельности, обслуживания (CAS), который является неотъемлемой частью программы. Цель этой статьи – изучить значение CAS в общем развитии студентов и то, как она готовит их к успеху на протяжении всей жизни. Благодаря личному опыту и обратной связи со стороны студентов, в этой статье будет освещена важность CAS в стимулировании личностного роста и развитии основных навыков, таких как общение, сотрудничество и инициатива.
Диплом IB требует, чтобы его ученики выступили с молодыми людьми, оснащенными пожизненными навыками общения, сотрудничества и уверенности в том, чтобы воспринимать инициативу.
Начнем с задания двух вопросов:
Какие проблемы глобальной значимости имеют значение для вас?
Что бы вы сказали, это этические последствия ваших действий на других?
Довольно веские вопросы и не легко ответить.
Когда студенты начинают свое путешествие CAS (творчество, деятельность, обслуживание) в программе диплома, их часто задают два важных вопроса. Легко просто поговорить о том, чего мы хотим достичь, но программа дипломов IB требует, чтобы студенты приняли меры и применили свои планы на практике. Программа предназначена для того, чтобы вооружить студентов не только хорошими оценками, но и основными жизненными навыками, такими как общение, сотрудничество и инициатива. Эти навыки нелегко приобрести и требуют усилий и преданности, как обнаружили многие из моих учеников.
CAS требует, чтобы студенты вышли за пределы своих зон комфорта, находить свои внутренние голоса и распознать ценность силы в числах. Программа не содействует своему подходу к поощрению лидерства и командной работы. В недавнем исследовании, проведенном IB о восприятии студентов CAS, два слова, которые последовательно возникали, были «оспаривающими» и «полезными». Я не мог согласиться больше. Для некоторых студентов эта задача может состоять в том, чтобы стоять перед комнатой, полной людей, в то время как для других, возможно, инициировать поездку по сообщению в Камбоджу. CAS – это путешествие личного развития, которое начинается и заканчивается собственными интересами и чаяниями студентов.
В начале каждого учебного года я встречаю каждого из своих учеников 11 класса индивидуально, чтобы обсудить их планы на CAS (творчество, деятельность, обслуживание). Один из первых вопросов, который я задаю, – «Кто ты и о чем ты?» Эти вопросы могут показаться простыми, но они имеют решающее значение для студентов, чтобы разблокировать более глубокие вопросы этики и глобальных вопросов для себя. Успех студентов в CAS в значительной степени зависит от их способности найти смысл и удовольствие от того, что они делают в течение восемнадцатимесячной программы. Будь то ощущение победы в игре на школьной площадке, удовлетворение организации успешного школьного танца или чувства расширения прав и возможностей, которое приходит с изменением изменения, именно этот опыт вспомнят наши ученики. Этот опыт будет играть важную роль в формировании того, кем они становятся.
Я оставлю вас сейчас с некоторыми последними мыслями от Лоры Лоперы и Сиары Грундхофер из нашего нынешнего 12 -го класса. Как два ученика, которые близки к выполнению всех своих требований для CAS, я спросил, что CAS значит для них за последние пятнадцать месяцев Полем Это то, что они должны были сказать:
«Для меня CAS – это раздел IB, который делает учащихся хорошо сбалансированными. Важно, чтобы мы сосредоточились на академической части школы, но также важно, чтобы мы занимались деятельностью за пределами школы, которые помогают нам определить наши интересы и заставляют нас уйти наша зона комфорта. CAS помогает вам развить творческие навыки, а также поможет вам поддерживать здоровый образ жизни, поскольку раздел действий фокусируется на области спорта и физической подготовки. Для меня раздел обслуживания является лучшим и наиболее полезным, поскольку он дает нам возможность сделать Несколько вещей для сообществ, которые нуждаются в какой-либо помощи или поддержке. Я был доволен вещами, которые я сделал с CAS, так как я пробовал новые и различные мероприятия, такие как 24-часовая гонка, клуб журналистики и волонтерство в пожилом доме. Я думаю, что студенты должны воспользоваться CAS, потому что это открывает возможности для каждой обогащающей деятельности ».
laura l
«После почти целого года работы CAS я не знаю, смогу ли я по -настоящему назвать себя опытным студентом без него. Без CAS я бы упустил возможности, которые теперь считаю одними из лучших моментов моей школьной жизни. Это заставило меня найти творческие способы взаимодействия с сообществом в школе, помимо того, что я бы сделал, без надлежащего стимула. И хотя это не всегда было легко не отставать, в конечном итоге я благодарен Кас за то, что я понял, что в школе гораздо больше (и ib!), Чем то, чему вас преподают в классе; Иногда это то, что вы изучаете вне класса, которые остаются с вами больше всего ».
seara g