De geheimen van onderwerp selectie

Deel op facebook
Deel op google
Deel op twitter
Deel op linkedin

De middelbare school draait om het maken van goede keuzes. Met wie moet je vrienden worden? Welke sporten te beoefenen? Aan welke buitenschoolse activiteiten doe je mee? Maar een van de belangrijkste keuzes die je moet maken is welke vakken je gaat studeren.

Het kiezen van de juiste vakken kan een grote rol spelen bij het ontdekken van nieuwe interesses, het verbeteren van je vaardigheden, de voorbereiding op de universiteit en het volgen van specifieke carrièrepaden. Maar er zijn zoveel vakken waaruit leerlingen kunnen kiezen.

Bijvoorbeeld, op CGAAls een volledig gecertificeerde online middelbare school, bieden wij een indrukwekkende selectie van Edexcel A-niveau onderwerpen die je kunt volgen (klik hier om meer te weten te komen over wat A Levels zijn, en hier om meer te weten te komen over hoe zij zich verhouden tot andere gemeenschappelijke leerplannen, waaronder IB en NCEA):

  • Engelse literatuur
  • Wiskunde
  • Verdere zuivere wiskunde
  • Biologie
  • Chemie
  • Natuurkunde
  • Geschiedenis
  • Engels
  • Psychologie
  • Bedrijfswetenschappen
  • Economie
  • Informatie Technologie
  • Talen: Frans, Spaans

Met zo veel opties, hoe kunnen studenten beginnen met het kiezen van de vakken die ze zullen studeren op de middelbare school? Hier bij CGA hebben we de top 5 tips samengesteld die onze studenten en Crimson-alumni - die naar een aantal van 's werelds topuniversiteiten zijn gegaan, waaronder Harvard, Yale en Duke - graag hadden gezien als iemand hen had verteld over het kiezen van vakken op de middelbare school.

Definieer wat succes voor u betekent

Deze eerste tip spreekt voor zich. Je moet weten wat je wilt om het te krijgen. Maar al te vaak volgen middelbare scholieren een spoor van wat ze denken dat ze zouden moeten doen in plaats van wat ze eigenlijk willen. Ik heb te veel vrienden gezien die zouden hebben uitgeblonken in vakken als muziek of geschiedenis en die ervoor kozen om meer exacte vakken of economie te volgen omdat ze de druk van anderen (schooladviseurs, vrienden en zelfs ouders) voelden om dat te doen. Maar als we niet weten wat succes voor onszelf betekent, kunnen we uiteindelijk een combinatie van vakken kiezen die niet bij ons passen, en uiteindelijk de versie van succes van iemand anders nastreven.

Weten wat succes voor je betekent is moeilijk. Ik weet dit omdat het me veel tijd heeft gekost om uit te zoeken wat ik wilde bereiken met de vakken die ik op de middelbare school volgde. In het begin zag ik succes als wat mijn praktische Aziatische ouders me bijbrachten (alle exacte vakken op het moeilijkste niveau kiezen) en wat mijn school benadrukte (academische prestaties - alle A* cijfers halen enz.). Maar naarmate de middelbare school vorderde, begon ik diep na te denken over wat ik wilde bereiken met mijn lessen op de middelbare school.

Ik realiseerde me dat mijn definitie van succes niet kwam door te blijven doen waar ik goed in was. Het betekende dat ik mezelf uit mijn comfortzone moest duwen en als gevolg daarvan waardevolle lessen moest leren. Nadat ik alle drie de A-niveaus voor wetenschappen een jaar eerder dan gepland had afgerond, koos ik er bewust voor om niet meer vakken te volgen die analytisch denken vereisten, zoals bèta/techniek.

Schrijven was altijd een van mijn zwakkere vakken geweest op de middelbare school. Ik besefte dat succes voor mij betekende dat ik mijn schrijfvaardigheid moest verbeteren, althans op korte termijn. Dus zelfs nadat ik Engels Literatuur op A-niveau had afgerond, pakte ik in mijn laatste jaar van de middelbare school AS en A-niveau Engelse Taal in hetzelfde jaar. De dubbele schrijfintensiteit verfijnde mijn vaardigheden nog meer. Bij Engelse literatuur had ik me beperkt tot het analyseren van Shakespeare en Dickens-romans, maar bij Engelse taal kreeg ik de kans om andere vormen van schrijven te verkennen, zoals blogs, nieuwsartikelen en korte verhalen, en ik had er veel plezier in.

De stimulans voor mijn zelfvertrouwen in het schrijven was cruciaal, omdat ik in die tijd persoonlijke essays schreef voor de toelating tot Amerikaanse universiteiten. Door mijn onderwerpen zo te kiezen dat ze beter aansloten bij mijn idee van succes, kon ik het meeste uit mijn lessen halen.

Hoe je dit kunt toepassen bij het kiezen van onderwerpen:

Ontdekken wat succes voor jou betekent, is geen gemakkelijke opgave. Het is misschien minder intimiderend om na te denken in termen van het stellen van specifieke doelen voor jezelf en waarom je deze doelen stelt. Hoe dan ook, het proces vergt veel persoonlijke introspectie.

Enkele algemene maatstaven voor succes die als leidraad kunnen dienen bij de keuze van uw onderwerp zijn:

  • Een specifiek cijfer halen (bijvoorbeeld minstens A halen voor al je A Levels)
  • Voorbereiding op een specifieke studie/loopbaan
  • Het koesteren van interesses op verschillende gebieden
  • Voldoen aan de vereisten voor toelating tot de universiteit (voor meer info over het behalen van toelating tot de universiteit met de internationale A Levels, bekijk onze blog hier)

Sommige of alle van deze maatstaven kunnen deel uitmaken van uw persoonlijke definitie van succes. Het belangrijkste is dat je er diep over nadenkt om de vakken te kiezen die het beste bij je doelen passen. Maar vooral bij het kiezen van een onderwerp kan het vaak voelen alsof het bereiken van een doel betekent dat je offers moet brengen op andere gebieden van je leven. Dat brengt ons bij onze volgende tip...

Evenwicht vinden

Het is allemaal goed en wel om elk vak te willen doen en de leider te willen zijn van elke club op school. Maar het is net zo belangrijk om realistisch te zijn over de tijd en energie die we hebben. Evenwicht is belangrijk in ons dagelijks leven en kan niet belangrijker zijn dan bij de keuze van je vakken.

Wij moeten het juiste evenwicht vinden tussen ambitie en realiteit, weten wanneer wij moeten doorzetten en moeilijke onderwerpen van hoog niveau moeten behandelen en weten wanneer wij onze eigen grenzen niet uit het oog mogen verliezen.

Toen ik de kans kreeg om een jaar eerder dan gepland het AS-niveau Scheikunde te volgen, ben ik daar niet meteen op ingegaan. Uit gesprekken met vrienden in de jaren daarboven wist ik dat AS Chemistry berucht moeilijk was, vooral voor iemand als ik die geen International GCSE Chemistry als voorbereiding had gevolgd. Ik begon dat jaar zelfs in een internationale GCSE-klas Scheikunde. Maar nadat ik met meer leerkrachten had gepraat, mijn studielast in kaart had gebracht en had teruggedacht aan mijn definitie van succes, besloot ik door te gaan met AS Scheikunde, omdat het mijn ambities maximaliseerde en toch realistisch was met mijn capaciteiten.

Leerlingen die bij hun vakkenkeuze niet de nadruk leggen op evenwicht, raken vaak overbelast en doen het soms zo slecht dat ze een vak moeten overdoen. Of ze halen niet hun volledige potentieel en missen de kans om in het laatste jaar van de middelbare school extra vakken of NZQA-beursvakken te volgen.

Gelukkig, als je je inschrijft in CGAkrijg je hulp van ons team van academische adviseurs van wereldklasse om je te helpen de combinatie van vakken te kiezen die het beste bij je past.

Ook moeten we vakken zo kiezen dat er een goed evenwicht is tussen dingen waar we gepassioneerd over zijn en dingen die praktisch zijn voor toelating tot de universiteit, verdere studie of loopbaanvooruitzichten. Ik heb te veel mensen gezien die spijt hadden van de vakken die ze op de middelbare school volgden, ofwel omdat ze zich alleen concentreerden op de vakken die ze het nuttigst achtten voor hun toekomst (zoals bèta/techniek of economie), ofwel omdat ze alleen vakken volgden waarin ze geïnteresseerd waren en zich te laat realiseerden dat ze eigenlijk niet voldeden aan de minimumeisen voor de universitaire opleiding waarin ze geïnteresseerd zijn.

Hoe je dit kunt toepassen bij het kiezen van onderwerpen:

Evenwicht is soms moeilijk te bereiken, vooral omdat het evenwicht dat u zoekt van maand tot maand kan veranderen door onverwachte gebeurtenissen, verantwoordelijkheden en verplichtingen die zich aandienen en weer verdwijnen.

Maar hier zijn een paar manieren om je te helpen je balans te vinden:

  • Praat met leraren, klasgenoten en oudere studenten over het evenwicht van de lessen die je wilt volgen
  • Maak een afspraak met je schooldecaan of academisch adviseur
  • Schrijf al je buitenschoolse activiteiten en andere verplichtingen op en kijk hoe ze passen in je academische werklast.
  • Controleer zorgvuldig de vak-/rangvereisten van alle universitaire graden waarvoor je je wilt inschrijven om ervoor te zorgen dat je aan deze vereisten voldoet
  • Geef je passies niet op bij het kiezen van onderwerpen
  • Neem alle adviezen van anderen met een korreltje zout - niemand heeft precies dezelfde omstandigheden meegemaakt als jij!
  • Kwaliteit boven kwantiteit - het is belangrijker om uit te blinken in de vakken die je uiteindelijk neemt dan om een overweldigend aantal vakken te nemen en er middelmatige resultaten in te halen

Verbreed uw horizon

Hoewel het belangrijk is om een evenwicht te vinden in je studies, moet je ook wat tijd en vakken reserveren voor verkenning. Er is zoveel kennis om te leren dat het geen zin heeft om alleen onderwerpen te volgen die over één specifiek onderwerp gaan. De middelbare school is de perfecte gelegenheid om een aantal van deze interesses te verkennen.

Gedurende mijn hele middelbare schooltijd was ik gepassioneerd door bèta/techniek en heb ik veel exacte vakken gevolgd (behalve Engels, dat verplicht was op school). Maar ik was altijd al gefascineerd door geschiedenis. Ik vond het leuk om urenlang Wikipedia-pagina's over historische gebeurtenissen te lezen.

Nadat ik het een paar jaar had uitgesteld, besloot ik mijn horizon te verbreden door in mijn laatste twee jaar van de middelbare school geschiedenis te gaan studeren. Ik heb het vak alleen tot het AS-niveau gevolgd. Zelfs toen was het een verfrissende afwisseling van mijn strenge natuurkundelessen. Het ontkrachtte ook de mythe die ik had dat geschiedenis alleen maar uit het hoofd leren was.

In het AS Geschiedenis leerden we over geschiedschrijving en hoe geschiedenis wordt geïnterpreteerd. Voordat ik geschiedenis ging studeren, had ik er nooit bij stilgestaan hoe precies dezelfde historische gebeurtenissen op totaal verschillende manieren kunnen worden geïnterpreteerd, afhankelijk van het bewijs dat historici selecteren.

Hoe je dit kunt toepassen bij het kiezen van onderwerpen:

De middelbare school is een goede tijd om je horizon te verbreden door een gevarieerd vakkenpakket te kiezen. Je moet op zoek gaan naar nieuwe ervaringen die je zullen helpen om een meer veelzijdige leerling te worden.

Hier zijn wat tips om je horizon te verbreden:

  • Neem een onderwerp waar je altijd al meer over wilde leren, maar nooit de kans voor had
  • Maak een lijst van alles wat je leuk vindt en niet leuk vindt en begin met het uitzetten van een aantal wegen om onderwerpen te verkennen
  • Kijk naar onderwerpen die lijken op die je al hebt genomen en geniet
  • Zoek naar andere manieren om onderwerpen te volgen die je heel graag wilt leren, maar die je school niet aanbiedt (CGA biedt een breed scala aan online A Levels die je online kunt volgen naast je normale schoolopleiding)

Leren hoe te leren

Eén ding zul je je realiseren: de inhoud van elk vak heeft weinig nut na school, tenzij je een gespecialiseerde universiteit of carrièrepad nastreeft zoals geneeskunde. We hebben ons allemaal wel eens afgevraagd "wanneer gaan we dit ooit in de echte wereld gebruiken", terwijl we op de middelbare school een of ander obscuur concept leerden.

Maar het doel van de middelbare school is niet altijd om de leerstof tot op de letter te leren. In plaats daarvan is het een proces van leren hoe je moet leren, het ontwikkelen van goede studie- en retentiegewoonten die nodig zijn om te slagen in welke verdere studie of loopbaan je ook kiest.

Een van de meest waardevolle dingen die ik op de middelbare school heb geleerd, is hoe ik effectief zelfstudie kan doen. Omdat mijn lessen moeilijk waren en mijn leraren niet goed konden lesgeven, was ik gedwongen om de meeste vakken zelf te leren. Deze ervaring heeft me geholpen om mijn leerproces te veranderen in een zelfgestuurde ervaring. Ik leerde hoe ik mijn tijd kon beheren en hoe ik mijn leren kon structureren. De voordelen van zelfstudie waren veel nuttiger voor mijn studie geneeskunde aan Harvard dan de specifieke vakken die ik op de middelbare school had geleerd.

Dus, wanneer je je onderwerpen kiest, hou in gedachten dat het niet alleen het onderwerp is dat je leert, maar ook:

  • Technieken voor zelfstudie en tijdbeheer
  • technieken voor het maken van aantekeningen en revisie
  • Kritisch en analytisch denken
  • Essays schrijven en academische argumenten formuleren
  • Teamwerk en samenwerking

Heroverweeg je nu je vakkenkeuze? Denkt u dat u misschien meer internationale GCSE-, AS- of A Level-vakken wilt volgen om naar uw droomuniversiteit te gaan? Gelukkig kunt u met Crimson Global Academy nu overal ter wereld online Internationale GCSE- of Internationale A-niveaus studeren en afleggen.

CGA biedt zowel voltijdse als deeltijdse inschrijvingsmogelijkheden, dus of je nu op je huidige school ingeschreven wilt blijven en je kernstudies wilt aanvullen met extra Pearson Edexcel International GCSE's of A-Levels, of je wilt inschrijven op een school waar je onbeperkt International A-Levels kunt volgen om je leerproces te versnellen tot ver boven je leeftijdsgenoten en een aantal van de tips in deze blog wilt toepassen, wij hebben een optie voor jou.

Met toegewijd onderwijzend personeel met gemiddeld 20+ jaar onderwijservaring en een gestroomlijnd online leerplatform, CGA zal je alle middelen geven die je nodig hebt om te (ed)excelleren in je schoolopleiding. Download onze prospectus om meer te weten te komen over alle internationale GCSE-onderwerpen die CGA te bieden heeft, en praat met ons of CGA iets voor u zou kunnen zijn!

Geschreven door

Crimson Global Academy

Crimson Global Academy

CGA is een online middelbare school die studenten verbindt met topdocenten in kleine, virtuele klaslokalen. Leerlingen studeren samen met leeftijdsgenoten wereldwijd het A-Level, AS-Level, International GCSE curriculum en de Advanced Placement (AP) kwalificatie. Wij zijn synchroon. Onze kleine, virtuele klaslokalen zijn 'live', ongeacht waar je woont in de wereld, 24 uur per dag, 7 dagen per week.

Lees de volgende