Los secretos de la selección de temas

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En el instituto se trata de tomar buenas decisiones. ¿De quién ser amigo? ¿Qué deportes practicar? ¿En qué actividades extraescolares participar? Pero una de las elecciones más importantes que hay que hacer es qué asignaturas estudiar.

La elección de las asignaturas adecuadas puede ser de gran ayuda para descubrir nuevos intereses, avanzar en tus puntos fuertes, prepararte para la universidad y seguir determinadas trayectorias profesionales. Pero hay muchas asignaturas disponibles para que los estudiantes elijan.

Por ejemplo, en CGAComo escuela secundaria en línea totalmente certificada, ofrecemos una impresionante selección de asignaturas Edexcel A Level que puedes cursar (haz clic en aquí para saber más sobre qué son los A Levels, y aquí para saber más sobre su comparación con otros planes de estudios comunes, incluidos el IB y el NCEA):

  • Literatura inglesa
  • Matemáticas
  • Matemáticas puras adicionales
  • Biología
  • Química
  • Física
  • Historia
  • Inglés
  • Psicología
  • Estudios empresariales
  • Economía
  • Tecnología de la información
  • Idiomas: Francés, español

Con tantas opciones, ¿cómo empiezan los estudiantes a elegir las asignaturas que van a estudiar en el instituto? En CGA hemos recopilado los 5 mejores consejos que nuestros estudiantes y ex alumnos de Crimson -que han asistido a algunas de las mejores universidades del mundo, como Harvard, Yale y Duke- desearían que alguien les hubiera dicho sobre la elección de asignaturas en el instituto.

Defina lo que significa el éxito para usted

Este primer consejo se explica por sí mismo. Tienes que saber lo que quieres para poder conseguirlo. Con demasiada frecuencia, los estudiantes de secundaria siguen una pista de lo que creen que deben hacer en lugar de lo que realmente quieren. He visto a demasiados amigos que habrían destacado en asignaturas como la música o la historia, optar por cargarse de clases de ciencias o economía porque se han sentido presionados por otros (consejeros escolares, amigos e incluso padres) para hacerlo. Pero si no sabemos lo que significa el éxito para nosotros mismos, podemos acabar eligiendo una combinación de asignaturas que no nos conviene, persiguiendo en última instancia la versión del éxito de otra persona.

Saber qué significa el éxito para ti es difícil. Lo sé porque a mí me costó mucho tiempo averiguar qué quería conseguir con las asignaturas que cursaba durante el instituto. Al principio, consideraba que el éxito era lo que me habían inculcado mis padres asiáticos (elegir todas las asignaturas de ciencias en el nivel más difícil) y lo que enfatizaba mi escuela (rendimiento académico: obtener todas las calificaciones de A*, etc.). Pero, a medida que avanzaba el instituto, empecé a pensar profundamente en lo que quería obtener de mis clases en el instituto.

Me di cuenta de que mi definición de éxito no consistía en seguir haciendo lo que se me daba bien. Significaba salir de mi zona de confort y aprender valiosas lecciones como resultado. Después de completar los tres niveles A de ciencias un año antes de lo previsto, decidí deliberadamente no cursar más asignaturas que requirieran un pensamiento analítico como STEM.

La escritura siempre había sido una de mis asignaturas más débiles a lo largo del instituto. Al menos a corto plazo, me di cuenta de que el éxito para mí significaba mejorar mi escritura. Así que, incluso después de haber completado el nivel A de literatura inglesa, retomé el nivel AS y A de lengua inglesa en el mismo año, en mi último año de instituto. La carga de escritura doblemente intensiva refinó aún más mis habilidades. Con la literatura inglesa, me había limitado a analizar las novelas de Shakespeare y Dickens, pero con la lengua inglesa tuve la oportunidad de explorar otras formas de escritura como los blogs, los artículos de noticias y los relatos cortos, y me divertí mucho.

El impulso a mi confianza en la escritura fue crucial, ya que en ese momento estaba escribiendo ensayos personales para la admisión a la universidad estadounidense. Al elegir mis asignaturas para que estuvieran más alineadas con mi idea de éxito, pude obtener el máximo valor de mi aprendizaje.

Cómo se puede aplicar esto a la hora de elegir asignaturas:

Descubrir lo que significa el éxito para ti no es tarea fácil. Puede que sea menos intimidante pensar en ello en términos de establecer objetivos específicos para ti mismo y por qué estás estableciendo estos objetivos. Sea como sea, el proceso requiere mucha introspección personal.

Algunas métricas comunes de éxito que podrían guiar su selección de temas son:

  • Alcanzar una nota determinada (por ejemplo, obtener al menos un sobresaliente en todos los exámenes de nivel A)
  • Preparación para un campo de estudio/carrera específico
  • Cultivar los intereses en diferentes áreas
  • Cumplir con los requisitos de acceso a la universidad (para más información sobre cómo lograr el acceso a la universidad con los A Levels internacionales, consulte nuestro blog aquí)

Algunas de estas métricas, o todas, pueden constituir tu propia definición personal de éxito. Lo más importante es que pienses profundamente en ello para elegir las asignaturas que mejor se ajusten a tus objetivos. Pero especialmente cuando se trata de la selección de asignaturas, a menudo puede parecer que alcanzar un objetivo significa hacer sacrificios en otras áreas de tu vida. Eso nos lleva a nuestro siguiente consejo...

Encontrar el equilibrio

Está muy bien querer hacer todas las asignaturas y ser el líder de todos los clubes de la escuela. Pero es igual de importante ser realista con el tiempo y la energía que tenemos. El equilibrio es importante en nuestra vida diaria y no puede ser más crítico que en la selección de tus asignaturas.

Hay que encontrar el equilibrio adecuado entre la ambición y la realidad, sabiendo cuándo hay que esforzarse por cursar asignaturas de alto nivel y difíciles y sabiendo cuándo hay que ser consciente de los propios límites.

Cuando se me dio la oportunidad de cursar Química de Nivel Superior un año antes de lo previsto, no lo acepté de inmediato. Por hablar con amigos de los años anteriores, sabía que la Química AS era notoriamente difícil, especialmente para alguien como yo que no había tomado Química GCSE Internacional como preparación. Incluso empecé ese año en una clase de Química Internacional GCSE. Sin embargo, después de hablar con más profesores, planificar mi carga lectiva y pensar en mi definición de éxito, decidí seguir adelante con la Química AS porque maximizaba el logro de mis ambiciones sin dejar de ser realista con mi capacidad.

Los estudiantes que no hacen hincapié en el equilibrio en su selección de asignaturas a menudo acaban sobrecargados de trabajo, y pueden sacar tan malas notas en una asignatura que tienen que volver a examinarla. O bien, acaban por no alcanzar todo su potencial y pierden la oportunidad de aligerar su carga durante su último año de instituto para cursar asignaturas adicionales o asignaturas de la beca NZQA.

Por suerte, si te inscribes en CGAEn este caso, recibirás la ayuda de nuestro equipo de asesores académicos de primera clase para ayudarte a elegir la combinación de asignaturas que mejor se adapte a ti.

También hay que elegir las asignaturas de forma que haya un buen equilibrio entre las cosas que nos apasionan y las que son prácticas para el acceso a la universidad, los estudios posteriores o las perspectivas profesionales. He visto a demasiadas personas arrepentirse de las asignaturas que cursaron durante el bachillerato, ya sea porque solo se centraron en estudiar las asignaturas consideradas más útiles para su futuro (como STEM o economía) o porque solo cursaron las asignaturas que les interesaban, dándose cuenta demasiado tarde de que en realidad no cumplen los requisitos mínimos para la carrera universitaria que les interesa.

Cómo se puede aplicar esto a la hora de elegir asignaturas:

El equilibrio puede ser algo difícil de conseguir, sobre todo porque lo que parece el equilibrio para usted puede cambiar de un mes a otro a medida que surgen y desaparecen acontecimientos inesperados, responsabilidades y compromisos.

Pero aquí hay algunas maneras de ayudarte a encontrar el equilibrio:

  • Habla con los profesores, los compañeros y los alumnos mayores sobre el equilibrio de las clases que quieres tomar
  • Reserva una cita con el decano o el asesor académico de tu escuela
  • Anota todas tus actividades extracurriculares y otros compromisos y comprueba cómo encajan con tu carga de trabajo académico
  • Comprueba cuidadosamente los requisitos de asignatura/grado de todas las titulaciones universitarias a las que te interesa optar para asegurarte de que cumples estos requisitos
  • No renuncies a tus pasiones al elegir asignaturas
  • Toma todos los consejos de los demás con un grano de sal: ¡nadie ha vivido exactamente las mismas circunstancias que tú!
  • Calidad sobre cantidad: es más importante sobresalir en las asignaturas que acabas cursando que cursar un número abrumador de asignaturas y obtener resultados mediocres en ellas.

Amplía tu horizonte

Aunque es importante encontrar un equilibrio en tus estudios, también debes reservar algo de tiempo y asignaturas para la exploración. Hay tantos conocimientos que aprender que no tiene sentido cursar sólo asignaturas de un área temática concreta. El instituto es la oportunidad perfecta para explorar algunos de estos intereses.

Durante todo el instituto, me han apasionado las STEM y me he cargado de asignaturas de ciencias (a excepción de inglés, que era obligatorio en el colegio). Pero siempre me había fascinado la historia. Me gustaba pasar horas leyendo páginas de Wikipedia sobre acontecimientos históricos.

Después de posponerlo durante algunos años, decidí ampliar mi horizonte retomando la historia en mis dos últimos años de instituto. Sólo cursé la asignatura hasta el nivel AS. Incluso entonces, fue un cambio refrescante respecto a mis rigurosas clases de ciencias. También desmintió el mito que tenía de que la historia consistía en memorizar.

En la asignatura de Historia, aprendimos sobre la historiografía y cómo se interpreta la historia. Antes de cursar Historia, nunca me había planteado cómo los mismos acontecimientos históricos podían interpretarse de formas completamente diferentes en función de las pruebas seleccionadas por los historiadores.

Cómo se puede aplicar esto a la hora de elegir asignaturas:

El bachillerato es un buen momento para ampliar tu horizonte eligiendo un conjunto diverso de asignaturas. Debes buscar nuevas experiencias que te ayuden a ser un estudiante más completo.

Aquí tienes algunos consejos para ampliar tu horizonte:

  • Toma un tema sobre el que siempre has querido aprender más pero nunca has tenido la oportunidad de
  • Escribe una lista de todo lo que disfrutas/no disfrutas y empieza a trazar algunas vías para explorar temas
  • Comprueba las asignaturas que son similares a las que ya has cursado y disfruta
  • Busca otras formas de cursar las asignaturas que te interesan profundamente pero que tu escuela no ofrece (CGA ofrece una amplia gama de A Levels online que puedes cursar en línea además de tu escolarización normal)

Aprender a aprender

Una cosa de la que te darás cuenta es que el contenido de cada asignatura tiene muy poca utilidad después de la escuela, a no ser que sigas una carrera universitaria o especializada como la medicina. Todos nos hemos preguntado "cuándo vamos a utilizar esto en el mundo real" mientras aprendíamos algún concepto oscuro en el instituto.

Pero el objetivo de la escuela secundaria no es siempre aprender la materia al pie de la letra. En cambio, es un proceso para aprender a aprender, desarrollando los buenos hábitos de estudio y retención necesarios para tener éxito en cualquier estudio posterior o carrera que elijas.

Una de las cosas más valiosas que he aprendido durante el instituto es a estudiar por mi cuenta. Debido a la dificultad de los cursos y a los profesores con poca capacidad de enseñanza, me vi obligado a enseñar yo mismo el contenido de la mayoría de mis clases. La experiencia me ayudó a convertir mi aprendizaje en una experiencia autodidacta. Aprendí a gestionar mi tiempo y a estructurar mi aprendizaje. Los beneficios de aprender a autoestudiar de forma eficaz fueron mucho más útiles para mis estudios de medicina en Harvard que cualquier contenido específico de las asignaturas que había aprendido durante el instituto.

Por lo tanto, a la hora de elegir tus asignaturas, ten en cuenta que no es sólo la materia lo que estás aprendiendo, sino también:

  • Técnicas de autoaprendizaje y gestión del tiempo
  • Técnicas de toma de notas y revisión
  • Pensamiento crítico y analítico
  • Redacción de ensayos y formulación de argumentos académicos
  • Trabajo en equipo y colaboración

¿Te estás replanteando algunas de tus asignaturas? ¿Piensas que podrías cursar más asignaturas de International GCSE, AS o A Level para acceder a la universidad de tus sueños? Por suerte, con Crimson Global Academy, ahora puedes estudiar y presentarte a GCSE internacionales o A Levels internacionales online desde cualquier parte del mundo.

CGA ofrece opciones de matriculación a tiempo completo y a tiempo parcial, así que si quieres seguir matriculado en tu escuela actual y complementar tus estudios básicos con GCSEs o A Levels internacionales de Pearson Edexcel adicionales, o si estás buscando unirte a una escuela donde puedas cursar A Levels internacionales ilimitados para acelerar tu aprendizaje mucho más allá de tus compañeros y aplicar algunos de los consejos de este blog, tenemos una opción para ti.

Con un personal docente dedicado con una media de más de 20 años de experiencia en la enseñanza y una plataforma de aprendizaje en línea racionalizada, CGA le proporcionará todos los recursos que necesita para (ed)EXCEL en su escolarización. Descargue nuestro folleto para saber más sobre todas las asignaturas de GCSE Internacional que ofrece CGA, y hable con nosotros hoy sobre si CGA podría ser adecuado para usted.

Escrito por

Academia Global Crimson

Crimson Global Academy

CGA es una escuela secundaria online que conecta a los estudiantes con los mejores profesores en pequeñas aulas virtuales. Los estudiantes se unen a compañeros de todo el mundo, estudiando el currículo de A-Level, AS-Level, International GCSE, así como la calificación de Advanced Placement (AP). Somos sincrónicos. Nuestras pequeñas aulas virtuales están "en vivo" sin importar en qué parte del mundo vivas, 24 horas al día, 7 días a la semana.

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