学校はどんなに努力しても、学生に自分の好きな興味や趣味にかなりの時間を費やす能力と機会を与えるには、授業時間内に十分な時間がありません。
北京のユー・チュン・インターナショナル・スクールでは、ありがたいことに生徒たちは放課後のアクティビティに参加する時間が十分にあり、生徒たちに自分の情熱を探求し、将来の成功に必要なさまざまなスキルを身につける機会を与えています。私たちは、北京ユー・チュン・インターナショナル・スクールの小学校カリキュラム・コーディネーターのジェニファー・ミルズ氏に話を聞き、YCIS北京の広範なASAプログラムと、これらのプログラムが生徒に与えるメリットについて詳しく学びました。
創造性の探求
ミルズさんは、ASA を選ぶ鍵となるのは、お子様が何に情熱を注いでいるかを見つけることだと説明します。学校レベルでは、「まず、学校の価値観や特定の基準と一致するかどうかを確認する必要があります。その活動は難しいものになるでしょうか？このクラブは生徒の創造性にとって有益でしょうか?すべての放課後のアクティビティが創造性のみに焦点を当てているわけではありませんが、それは確かに私が選択をする際に考慮する重要な要素です。学生の創造性を高め、知識ベースに追加できるものはすべて高く評価されます。」新しいスキルを習得し、問題解決の解決策を自主的かつ創造的に探求する機会を与えることは、幼い子どもの自尊心と論理に基づいた推論を育む上で最も重要です。
ソーシャル スキルの開発
ASA に登録する主な理由の 1 つは、興味に基づいて専門的なスキルを学ぶことに加えて、若い学習者の対人社会スキルの向上を支援することです。ミルズ女史は、YCIS 北京における ASA のユニークな利点の 1 つは、「規制された教室に比べて、はるかに緩やかな環境であること」だと説明します。たとえば、レゴ クラブでは、小学生に最初に課題が与えられ、どのようにデザインして他の生徒と協力して目標を達成するかを考えるのは生徒の責任です。もちろん、教師からのある程度の指導と監督は常にありますが、提示された問題に対して自分たちで解決策を見つけるために話し合い、協力することに重点が置かれています。
これにより、生徒は自分自身の思考プロセスを自主的に開発する機会が得られ、必ずしも同年齢ではない他の生徒と関わることで社会的スキルを学ぶことができ、チームワークの価値を認識することができます。
ユニークな機会の提供
お子様が放課後アクティビティに参加する最も重要な理由の 1 つは、教室や場合によっては自宅でさえも不可能な方法で主題を学び探究する機会を与えることです。ミルズ女史は、YCIS 北京の森探偵クラブの形で完璧な例を示してくれました。「このクラブは、私たちが今年提供を開始した最も新しい ASA の 1 つです。私たちの学校が隣接する美しい紅陵津公園を直接使用しています。子どもたちには、自然のさまざまな側面を調べ、自然環境のプロセスについて学ぶ、非常に親密な方法で公園を探索する機会が与えられます。私たちは、このような放課後のアクティビティは子供たちにとって非常に重要であると信じています。
自然と触れ合い、自然に触れて理解する機会を得ることは、ほとんどの子供たちが北京のダウンタウンのような都市環境ではできることではありません。
非常に人気があることが判明したため、このようなユニークで価値のあるアクティビティの需要を満たすために、別の教師の協力を仰ぐ必要がありました。」放課後アクティビティは、幼稚園、小学校、中学校の生徒が社会的スキルを高め、好きなテーマに関する深い知識とスキルを獲得し、通常の教室では経験できないことを経験するための素晴らしい方法です。設定。
