Nous devons préparer les étudiants à embrasser ce nouveau monde.

"Ce n'était pas comme ça de mon temps." Eh bien non, les temps ont changé, j'en ai peur, et certainement pour le mieux. La technologie a changé presque tous les aspects de la vie humaine.

Certaines personnes l'appellent le la quatrième révolution industrielle. Des nanorobots seront bientôt insérés dans nos corps pour éliminer les cellules cancéreuses, 80% des données mondiales ont été collectées au cours des deux dernières années, et les cinq entreprises les plus importantes en termes de valeur marchande dans le monde sont des entreprises technologiques. On peut dire que les choses ont changé. Cependant, à l'école et à la maison, les enfants sont toujours, eh bien, des enfants. Ils n'ont pas tellement changé. Le monde dans lequel ils grandissent est complètement différent. Le monde auquel ils vont appartenir à l'âge adulte sera méconnaissable. Le monde de demain sera-t-il effrayant ? excitant ? stimulant ? On peut débattre du mot que l'on veut utiliser et de la façon dont on veut l'envisager. Ce qui ne fait pas débat, c'est la nécessité de préparer nos enfants et nos étudiants à embrasser ce nouveau monde et à en faire un endroit sûr et agréable à vivre. Ce que nous ne pouvons plus choisir de faire, c'est de fournir une éducation qui n'est plus pertinente.

Le nouveau visage de l'éducation

Un enseignement riche en technologies est la nouvelle "norme" des écoles modernes. Les écoles sont censées avoir accès au matériel et aux logiciels les plus rapides et les plus fiables, et fournir un accès Internet à haut débit partout et à tout moment. L'environnement d'apprentissage a évolué pour le mieux, cela ne fait aucun doute. Le développement des infrastructures est cependant la partie la plus facile. La mise en place d'une couverture Wi-Fi, de services en nuage et l'attribution à chaque élève d'un tout nouvel appareil constituent la toute première étape de la transformation des méthodes d'enseignement et d'apprentissage. Mais il ne faut pas s'arrêter là.

Will Richardson, auteur de Modern Learners, affirme que "mettre la technologie au premier plan, en ajoutant simplement une couche d'outils coûteux sur le programme traditionnel, ne répond en rien aux nouveaux besoins des apprenants modernes."

It doesn’t take much research to realise that actually what we need to be looking at is ‘how we are using technology’, not ‘what technology we are using’. As a parent, I would suggest asking about this when looking at your child’s school choice. It is very easy for schools to say, “We are a 21st century school, everyone has their own device.” This is not enough though, the “how” is what really matters. How is technology being used to enhance learning? How are we reinforcing collaboration and creativity? How do we nurture emotional intelligence and critical thinking? How do schools provide students with effective guidance in navigating this digital landscape?
La liste des "comment" est sans fin et au Collège Le Régent, c'est là que nous nous concentrons.

En 2018, j'ai eu le plaisir de rencontrer John CouchIl a dit beaucoup de choses qui m'ont inspiré, mais son message principal semble toujours porter sur la nécessité d'un changement pédagogique. Les enfants apprennent d'une manière complètement différente, et nous devons utiliser la technologie pour rendre l'apprentissage attrayant et stimulant. La technologie signifie que les murs de la salle de classe ne sont plus pertinents. John est l'auteur de "Rewiring Education", un livre très intéressant si vous souhaitez repenser l'enseignement par défaut.

La technologie en elle-même n'est pas aussi importante que ce que nous en faisons. En plus de rendre l'apprentissage plus attrayant, les nouvelles technologies ont le potentiel de développer la collaboration, la créativité, la communication et l'esprit critique, des compétences essentielles pour le XXIe siècle. Lorsque je réfléchis à la manière dont l'apprentissage évolue, je me souviens toujours de l'un de mes élèves, George. George est un membre très enthousiaste de ma classe d'informatique de cinquième année. Si quelqu'un a une question, c'est George. Il prend un grand plaisir à montrer à la classe quelque chose de nouveau qu'il peut faire au début de chaque leçon, et j'adore ça. Ce que j'aime le plus, c'est demander à George "Comment as-tu appris ça ?". Sa réponse est la plupart du temps, "l'Internet". L'apprentissage a changé.

Réagir à un monde méconnaissable

Si l'on se concentre trop sur les gros titres des médias et sur la vision pessimiste, il serait facile de commencer à paniquer. Mais je crois que tout ce que cela signifie, c'est que les écoles, les enseignants et les parents doivent apprendre de nouvelles choses. L'internet n'a que 11 000 jours. C'est vraiment incroyable, il n'en est qu'à ses débuts. À quoi ressemblera-t-il dans 10 ans ? Le fait que tout cela soit très récent permet d'envisager dans une perspective plus large que tout n'est pas perdu. Sa brève ascension vers la gloire, associée à l'impact qu'il a déjà eu, nous rappelle que nous devons nous engager dans cette voie. La technologie est là pour rester. C'est pourquoi, au Collège Le Régent, nous permettons à nos enseignants de réfléchir de manière critique à leur pratique, et nous les aidons à faire passer leur enseignement au niveau technologique suivant afin de répondre aux besoins de nos étudiants. En d'autres termes, nous permettons à nos enseignants de redevenir des apprenants et d'intégrer cette nouvelle technologie dans leur enseignement. Je crois sincèrement que tous les enseignants sont motivés par la réussite des autres et veulent faire le meilleur travail possible pour nos enfants. En gardant cela à l'esprit, les écoles doivent s'assurer que lorsqu'elles lancent une nouvelle technologie, elles font participer leurs enseignants et les aident à l'intégrer dans leur réflexion et leur enseignement.

Notre prochaine journée de formation des enseignants portera sur les outils Apple et Google pour l'éducation, et nous attendons de nos enseignants qu'ils complètent leur formation Apple Teacher et Google Educator, qui, sans surprise, est totalement numérique. En outre, cette même journée de formation des enseignants comprend des sessions sur l'apprentissage fondé sur l'enquête, l'esprit de croissance et la métacognition. Il est primordial d'apporter de nouvelles idées à la table de planification. Les enseignants ont besoin de plus d'outils, ils doivent connaître le modèle d'apprentissage approfondi, l'apprentissage basé sur les défis, l'apprentissage basé sur l'enquête, l'apprentissage du XXIe siècle, l'apprentissage mixte et tout le reste. Ce sont les choses que nous devons apprendre en tant qu'enseignants ; ce sont les choses qui permettront réellement d'exploiter et de développer les compétences dont nos enfants auront besoin dans le monde qui les attend. C'est sur la façon dont nous utilisons la technologie que l'accent est mis aujourd'hui et qu'il doit l'être. In a school where every student has their own device, and is connected to the most amazing learning resources ever created, teachers are no longer the only experts in the room. As teachers, we need to be excited by that.

Prospérer dans un monde méconnaissable

Au Collège Le Régent, nous donnons à chaque étudiant son propre appareil. Nous faisons un usage intensif des plateformes d'apprentissage numérique et des logiciels éducatifs. Nous avons des Makerspaces dans nos écoles maternelles, primaires et secondaires. Nous réfléchissons aux moyens d'utiliser la technologie pour étendre et développer l'apprentissage. Nous étudions la citoyenneté numérique dans l'ensemble de notre programme. Nous autorisons nos élèves à emporter leurs appareils à la maison. Nous demandons aux élèves de rendre leurs appareils personnels tout au long de la journée. Nous rendons toutes les technologies le soir et les éteignons. We are committed to supporting our students in this unrecognizable world. It may be unrecognizable, and it may be “not like my day”, but it is an incredible time to be a learner, it is a magnificent time to be a teacher, and if we continue being reflective and open-minded our children will definitely thrive in this unrecognizable world.

Jonathan Snell - Responsable de l'apprentissage numérique au Collège Le Régent