Мы должны подготовить студентов к принятию этого нового мира

"В мое время все было не так". Нет, не было, боюсь, что времена изменились, и, несомненно, в лучшую сторону. Технологии изменили практически все аспекты человеческой жизни.

Некоторые люди называют его четвертая промышленная революция. Наноботы скоро будут вводиться в наши тела для удаления раковых клеток, 80% мировых данных было собрано за последние два года, а 5 самых ценных компаний по рыночной стоимости в мире - это технологические фирмы. Можно с уверенностью сказать, что все изменилось. Однако в школе и дома дети по-прежнему остаются детьми. Они не так уж сильно изменились. Мир, в котором они растут, совершенно другой. Мир, частью которого они станут, повзрослев, будет неузнаваем. Будет ли мир завтрашнего дня страшным? захватывающим? сложным? Это вопрос для обсуждения, какое слово вы хотите использовать, и как в конечном итоге вы хотите на это посмотреть. Что не подлежит обсуждению, так это необходимость подготовить наших детей и студентов к тому, чтобы принять этот новый мир и сделать его безопасным и счастливым местом для жизни. Что мы больше не можем делать, так это предоставлять образование, которое больше не актуально.

Новое лицо образования

Технологически насыщенное образование - это новая "норма" для современных школ. От школ ожидают, что они будут иметь доступ к самому быстрому, надежному оборудованию и программному обеспечению и обеспечивать высокоскоростной доступ в Интернет в любом месте и в любое время. Учебная среда изменилась к лучшему, в этом нет сомнений. Развитие инфраструктуры - это самое простое. Создание зоны покрытия Wi-Fi, облачных сервисов и предоставление каждому ученику совершенно нового устройства - это первый шаг к преобразованию методов преподавания и обучения. Но на этом нельзя останавливаться.

Уилл Ричардсон, автор книги "Современные учащиеся", утверждает: "Если ставить технологию на первое место, просто добавляя слой дорогих инструментов поверх традиционной учебной программы, это ничего не даст для удовлетворения новых потребностей современных учащихся".

It doesn’t take much research to realise that actually what we need to be looking at is ‘how we are using technology’, not ‘what technology we are using’. As a parent, I would suggest asking about this when looking at your child’s school choice. It is very easy for schools to say, “We are a 21st century school, everyone has their own device.” This is not enough though, the “how” is what really matters. How is technology being used to enhance learning? How are we reinforcing collaboration and creativity? How do we nurture emotional intelligence and critical thinking? How do schools provide students with effective guidance in navigating this digital landscape?
Список "как" бесконечен, и в колледже Le Régent мы уделяем этому особое внимание.

В 2018 году я имел удовольствие встретиться с Джон КаучВице-президент Apple по вопросам образования, он сказал много вещей, которые наполнили меня вдохновением, однако его главная мысль, кажется, всегда была о необходимости педагогических изменений. Дети учатся совершенно по-другому, и нам необходимо использовать технологии, чтобы сделать обучение увлекательным и интересным. Технологии означают, что стены классной комнаты больше не актуальны. Джон - автор книги "Rewiring Education", очень интересной книги, если у вас есть желание переосмыслить умолчания.

Технология сама по себе не так важна, как то, что мы с ней делаем. Помимо того, что новые технологии делают процесс обучения более увлекательным, они способны развивать сотрудничество, творчество, коммуникацию и критическое мышление - важнейшие навыки для 21 века. Когда я размышляю о том, как меняется процесс обучения, я всегда вспоминаю одного из своих учеников, Джорджа. Джордж - очень увлеченный член моего класса информатики 5-го года обучения. Если у кого-то возникает вопрос, то это Джордж. В начале каждого урока он с огромным удовольствием показывает классу что-то новое, что он умеет делать, и мне это очень нравится. Больше всего я люблю спрашивать Джорджа: "Как ты этому научился?". Его ответ чаще всего звучит так: "Интернет". Обучение изменилось.

Реагирование на непознаваемый мир

Если слишком много внимания уделять заголовкам в СМИ и пессимистическому мнению, легко начать паниковать. Но я считаю, что это означает лишь то, что школам, учителям и родителям нужно учиться заново. Интернету всего 11000 дней. Удивительно, но он все еще находится в зачаточном состоянии. Как он будет выглядеть через 10 лет? То, что все это очень новое, помогает увидеть более широкую перспективу того, что еще не все потеряно. Его короткий взлет к славе в сочетании с тем уровнем воздействия, который он уже оказал, напоминает нам о том, что мы должны участвовать в этом. Технологии не стоят на месте. Именно поэтому в колледже Le Régent мы даем возможность нашим преподавателям критически осмыслить свою практику и помогаем им перевести преподавание на новый технологический уровень, чтобы удовлетворить потребности наших студентов. Другими словами, мы позволяем нашим учителям снова стать учениками и интегрировать эту новую технологию в свою педагогическую деятельность. Я искренне верю, что все учителя заинтересованы в успехе других и хотят как можно лучше работать для наших детей. Учитывая это, школы должны убедиться, что при внедрении любой новой технологии они привлекают своих учителей и помогают им интегрировать ее в свое мышление и преподавание.

Следующий день подготовки учителей будет посвящен инструментам Apple и Google для образования, и мы ожидаем, что наши учителя пройдут курсы Apple Teacher и Google Educator, которые, как это не удивительно, полностью цифровые. Кроме того, в тот же день обучения учителей запланированы занятия по обучению, основанному на исследовании, менталитету роста и метакогниции. Очень важно привнести новое мышление за стол планирования. Учителям нужно больше инструментов, им нужны знания о модели углубленного обучения, обучении, основанном на вызове, обучении, основанном на исследовании, обучении 21 века, смешанном обучении и обо всем остальном. Это те вещи, которым мы должны научиться как учителя; это те вещи, которые действительно будут использовать и развивать навыки, необходимые нашим детям для мира, в который они попадут. То, как мы используем технологии, - вот на чем сейчас сосредоточено внимание, и, безусловно, должно быть сосредоточено. In a school where every student has their own device, and is connected to the most amazing learning resources ever created, teachers are no longer the only experts in the room. As teachers, we need to be excited by that.

Процветание в неузнаваемом мире

В колледже Le Régent мы предоставляем каждому студенту собственное устройство. Мы широко используем цифровые учебные платформы и образовательное программное обеспечение. В младшей, средней и старшей школах у нас есть мейкерспейсы. Мы размышляем о том, как использовать технологии для расширения и развития обучения. Мы изучаем цифровое гражданство в рамках нашей учебной программы. Мы разрешаем ученикам брать свои устройства домой. Мы просим учеников сдавать свои личные устройства в течение дня. Мы сдаем всю технику на ночь и выключаем ее. We are committed to supporting our students in this unrecognizable world. It may be unrecognizable, and it may be “not like my day”, but it is an incredible time to be a learner, it is a magnificent time to be a teacher, and if we continue being reflective and open-minded our children will definitely thrive in this unrecognizable world.

Джонатан Снелл - Руководитель отдела цифрового обучения в колледже Ле Регент