تعد ثنائية اللغة مجالًا صعبًا في البحث، فهو عبارة عن غابة كثيفة من المتغيرات المربكة، والتي لا يعدو أن يكون أخذ العينات، ومستويات التعليم، والمهام المستخدمة، والاختلافات في اللغات نفسها، والنتائج المختلفة من مجموعات اللغات المختلفة، سوى القليل منها. ومع ذلك، هناك أدلة على أن الخبرة في أكثر من لغة واحدة توفر فوائد معرفية بالإضافة إلى زيادة الفرص. وقد ربطت النتائج في علم الأعصاب بين اكتساب اللغة والتغيرات الهيكلية في الدماغ التي تساعد في الوظائف التنفيذية مثل المرونة المعرفية والتفكير الإبداعي وإدارة الانتباه.
جدول المحتويات
ما هو التعليم الثنائي اللغة؟
تتوسط لغتنا سلوكنا وإدراكاتنا البشرية؛ فالشفرات التي تُفتح عند تعلم لغات جديدة تُسهم في خلق مستوى جديد من الإدراك. وقد أوضح فرانسوا غروجان، الأكاديمي السويسري الرائد والخبير في ثنائية اللغة، أن الطفل أو البالغ ثنائي اللغة ليس مجرد مجموع شخصين أحاديي اللغة (أو أكثر)؛ بل هو صاحب تكوين لغوي فريد ومحدد. يُدير ثنائي اللغة انتباهه إلى إحدى اللغتين، بنشاط، ولكن غالبًا بغير وعي. لا تتعايش لغاتهم فحسب، بل تتفاعل لتُنتج نظامًا متكاملًا خاصًا بها.
فوائد التعليم الثنائي اللغة
في عالمنا الحديث المعولم يلعب التعليم الثنائي اللغة دورًا حاسمًا ويقدم مزايا مميزة خاصة للأجيال الشابة.
1. المواطنون العالميون
يُعَدّ الأشخاص ثنائيو اللغة أشخاصًا لا يُقدَّر بثمن في عالمنا اليوم. سيجدون آفاقًا وظيفية مفتوحة وآفاقًا اجتماعية أوسع. انخراطهم في العالم والمجتمع البشري الذي نعيش فيه غني، وعقولهم نشيطة.
2. الفوائد النفسية
علاوة على ذلك، تتجاوز سماتهم مجرد ترجمة الكلمات من لغة إلى أخرى؛ فمعرفة لغة أخرى جيدًا تُحقق فوائد نفسية خفية. تشمل هذه الفوائد القدرة على رؤية كلا الجانبين، وتقدير المعنى الموسع، والتمتع بفهم مفاهيمي واسع النطاق. هذه السمات مفيدة للفرد المعني، والأهم من ذلك، أنها تُسهم في تحقيق هذا الهدف الصعب المتمثل في الانسجام الدولي. يعمل ثنائيو اللغة كبناة جسور، ووسطاء يمكنهم شرح ثقافة لأفراد من ثقافة أخرى، والعمل كوسطاء بينهما.
3. الكفاءة اللغوية
ساعد التعليم الدولي على تعزيز إتقان اللغات. فمع ازدياد عالمية الأسر وسفر المزيد من الشباب للدراسة والعمل، قد يلتقي هؤلاء الشباب بشريك مستقبلي بعيدًا عن بلد مولدهم، مما يؤدي إلى زيادة عدد الأسر متعددة الثقافات التي تتشارك عدة لغات في أسرهم الدولية. وفي الوقت الذي نواجه فيه هيمنة لغة واحدة على مجالات واسعة من النشاط البشري، حيث تكون اللغة الإنجليزية هي اللغة الأولى أو الثانية بالنسبة للكثير من هؤلاء الطلاب، إن لم يكن معظمهم، فمن المدهش أن نلاحظ كيف يؤدي ذلك إلى زيادة عدد نسخ اللغة الإنجليزية المعترف بها. يتزايد عدد المواطنين العالميين الذين يتقاسمون فوائد الأشكال المختلفة من ثنائية اللغة.
4. فهم الثقافات
وبالإضافة إلى الفوائد الوظيفية لتعلم اللغة، فإن ثنائية اللغة تتعلق بفهم الثقافات. فمع إنشاء نظام لغوي فريد من نوعه، فإن ثنائي اللغة يفهم أيضًا علاقته بالثقافتين اللتين أتاحت له الشفرة اللغوية الوصول إليهما. وفي نفس الوقت الذي يدير فيه ثنائي اللغة اهتمامه بهذه المدونة ومفرداتها وتركيبها اللغوي، فإنه يولي اهتمامًا بالمتغيرات الثقافية بين اللغتين. فهو يجمع ويمزج باستمرار بين جوانب الثقافتين اللتين يعيشهما، ويقوم باختيارات لغوية وثقافية وفقًا لاحتياجات الظرف.
والنتيجة هي "مساحة بين بين"، مثل موطن أطفال الثقافة الثالثة. تم تطوير فكرة أطفال الثقافة الثالثة للإشارة إلى الأطفال الذين ينشأون خارج البلدان الأصلية لآبائهم (الذين غالبًا ما يكونون هم أنفسهم مغتربين). فيصبحون جزءًا من ثقافة ثالثة بدلًا من ثقافة مستمدة من مزيج بسيط من البلد الأم والبلد المضيف.
ثنائيو اللغة كبناة الجسور
يشير فرانسوا جروجان إلى أن ثنائيي اللغة الذين يُسمح لهم بأن يكونوا ما هم عليه، وأن يتقبلوا تجاربهم الحياتية المزدوجة (أو المتعددة)، هم أعضاء لا يقدرون بثمن في المجتمع الذين يسدون الفجوة بين الثقافات التي ينتمون إليها. وهذا هو الدور المهم الذي يلعبه هذا النوع من التعليم الذي يقدمه معهد مونتانا.
ثنائيو اللغة كبناة الجسور
يشير فرانسوا جروجان إلى أن ثنائيي اللغة الذين يُسمح لهم بأن يكونوا ما هم عليه، وأن يتقبلوا تجاربهم الحياتية المزدوجة (أو المتعددة)، هم أعضاء لا يقدرون بثمن في المجتمع الذين يسدون الفجوة بين الثقافات التي ينتمون إليها. وهذا هو الدور المهم الذي يلعبه هذا النوع من التعليم الذي يقدمه معهد مونتانا.
الفصل الدراسي ثنائي اللغة
يعد الفصل الدراسي ثنائي اللغة مكانًا ملهمًا. إن مجرد رؤية الأعمال المدرسية للأطفال معروضة مع تعليقات وتسميات توضيحية وتسميات تظهر الكفاءة في لغتين، أمر يوسع العقل. لكن ذلك لا يحدث من تلقاء نفسه، كما أن جودة التعليم النقي أمر بالغ الأهمية - يجب أن يشعر كل طفل بالسعادة والثقة ليكون منفتحًا على التحديات وكذلك على فوائد التعلم بلغتين. توجه الأبحاث في الدماغ ثنائي اللغة طرق التدريس. من المفهوم الآن أن هؤلاء الأطفال يستخدمون كلتا اللغتين لفهم العالم؛ فهم متكيفون للغاية، ويعمقون فهمهم للغة الأولى أثناء اكتسابهم للغة الثانية؛ كما أن لهذه العملية آثار إيجابية مهمة على جوانب أخرى من التطور المعرفي، مثل إدارة الانتباه.
تقاليد التعليم الدولي
يستند القسم الابتدائي ثنائي اللغة في معهد مونتانا إلى تاريخ المدرسة الطويل في التعليم الدولي الذي تستند إليه المدرسة، بالإضافة إلى تفاني موظفيها وخبرتهم. يتطلب التدريس في الفصل الدراسي ثنائي اللغة نهجاً شاملاً، مع الكثير من التقييم الفردي والمساعدة المستمرة. تأتي جودة التدريس من استخدام مبادئ التدريس القائمة على الأدلة، مثل نمذجة المعلم والتعبير اللفظي والممارسة الموجهة ووتيرة الدروس السريعة للحفاظ على مشاركة الطلاب.
دعم مصمم خصيصاً لكل طفل
تقع الفصول الدراسية في مدرسة مونتانا الابتدائية في زاوية جميلة من حرم معهد مونتانا الرائع. بمجرد وصول طفل جديد، يتم تقييم احتياجاته اللغوية بسرعة وتنظيم الدعم المناسب له. قد يكون لدى الطفل بعض المهارات ولكنه يحتاج إلى دعم داخل الفصل للاستفادة الكاملة من الدرس. في هذه الحالة، يطبق المعلمون برنامج EAL التكاملي (للغة الإنجليزية) أو برنامج DaZ (للغة الألمانية) حيث يتم تقديم الدعم من قبل معلم إضافي داخل الفصل الدراسي العادي بعد الدروس العادية. إذا كان الطفل سيستفيد من دروس لغة أكثر كثافة، فإنه يتلقى مساعدة مصممة خصيصًا لتلبية احتياجاته. بالنسبة لنصف دروس اللغة الإنجليزية أو اللغة الألمانية، فإنهم يعملون مع مدرس إضافي خارج الفصل الدراسي بحيث يتعلمون بسرعة المهارات الأساسية لتمكينهم من التقدم السريع في اللغة الجديدة ويجدون الموضوع في متناول أيديهم. بالنسبة للنصف الآخر يستمرون في المشاركة في الدروس العادية حتى يتمكنوا من التفاعل مع أقرانهم.
الموازنة بين اللغات والهويات
في هذه المجموعة متعددة اللغات من المتعلمين الصغار، من المهم عدم اعتبار إحدى اللغات، وبالتالي الهوية الثقافية، متفوقة على لغة أخرى. فالنظر إلى إحدى اللغات وثقافتها على أنها اللغة المهيمنة يؤدي إلى نتائج عكسية للتناغم الثقافي الذي يسعى الفصل الدراسي ثنائي اللغة إلى تعزيزه، حتى عندما يكون المنهج المتبع ينتمي إلى إحدى اللغات. وتتبع مدرسة مونتانا الابتدائية ثنائية اللغة في معهد مونتانا منهج بلدها الأم، سويسرا، ولكن يتم الحفاظ على التوازن بين اللغتين بدقة. يتم توزيع التدريس بنسبة 50% من الوقت لكل لغة. وفي كل عام دراسي يتم تغيير مستشاري الصف في كل مجموعة، حيث يتم التبديل بين اللغة الألمانية والإنجليزية، بحيث يكون هناك مزيد من التوازن في التعرض للغتين.
تقاليد التعليم الدولي
يستند القسم الابتدائي ثنائي اللغة في معهد مونتانا إلى تاريخ المدرسة الطويل في التعليم الدولي الذي تستند إليه المدرسة، بالإضافة إلى تفاني موظفيها وخبرتهم. يتطلب التدريس في الفصل الدراسي ثنائي اللغة نهجاً شاملاً، مع الكثير من التقييم الفردي والمساعدة المستمرة. تأتي جودة التدريس من استخدام مبادئ التدريس القائمة على الأدلة، مثل نمذجة المعلم والتعبير اللفظي والممارسة الموجهة ووتيرة الدروس السريعة للحفاظ على مشاركة الطلاب.
دعم مصمم خصيصاً لكل طفل
تقع الفصول الدراسية في مدرسة مونتانا الابتدائية في زاوية جميلة من حرم معهد مونتانا الرائع. بمجرد وصول طفل جديد، يتم تقييم احتياجاته اللغوية بسرعة وتنظيم الدعم المناسب له. قد يكون لدى الطفل بعض المهارات ولكنه يحتاج إلى دعم داخل الفصل للاستفادة الكاملة من الدرس. في هذه الحالة، يطبق المعلمون برنامج EAL التكاملي (للغة الإنجليزية) أو برنامج DaZ (للغة الألمانية) حيث يتم تقديم الدعم من قبل معلم إضافي داخل الفصل الدراسي العادي بعد الدروس العادية. إذا كان الطفل سيستفيد من دروس لغة أكثر كثافة، فإنه يتلقى مساعدة مصممة خصيصًا لتلبية احتياجاته. بالنسبة لنصف دروس اللغة الإنجليزية أو اللغة الألمانية، فإنهم يعملون مع مدرس إضافي خارج الفصل الدراسي بحيث يتعلمون بسرعة المهارات الأساسية لتمكينهم من التقدم السريع في اللغة الجديدة ويجدون الموضوع في متناول أيديهم. بالنسبة للنصف الآخر يستمرون في المشاركة في الدروس العادية حتى يتمكنوا من التفاعل مع أقرانهم.
الموازنة بين اللغات والهويات
في هذه المجموعة متعددة اللغات من المتعلمين الصغار، من المهم عدم اعتبار إحدى اللغات، وبالتالي الهوية الثقافية، متفوقة على لغة أخرى. فالنظر إلى إحدى اللغات وثقافتها على أنها اللغة المهيمنة يؤدي إلى نتائج عكسية للتناغم الثقافي الذي يسعى الفصل الدراسي ثنائي اللغة إلى تعزيزه، حتى عندما يكون المنهج المتبع ينتمي إلى إحدى اللغات. وتتبع مدرسة مونتانا الابتدائية ثنائية اللغة في معهد مونتانا منهج بلدها الأم، سويسرا، ولكن يتم الحفاظ على التوازن بين اللغتين بدقة. يتم توزيع التدريس بنسبة 50% من الوقت لكل لغة. وفي كل عام دراسي يتم تغيير مستشاري الصف في كل مجموعة، حيث يتم التبديل بين اللغة الألمانية والإنجليزية، بحيث يكون هناك مزيد من التوازن في التعرض للغتين.
مستقبل مشرق
لا شك أن تعلم لغة جديدة يوسع الآفاق ويضيف مهارة مفيدة. وعلاوة على ذلك، فإنه يحقق فوائد معرفية كبيرة على الرغم من أنها تخضع لمتغيرات كثيرة لا يمكن فصلها عن بعضها البعض، إلا أنها حقيقية وذات مغزى.
مسارات إلى الفرص العالمية
في معهد مونتانا، عندما يصلون إلى نهاية سنواتهم في المدرسة الابتدائية، يستقبل هؤلاء الأطفال عالماً من الفرص. فهم يتمتعون بالمهارات المتقدمة في اللغة الألمانية التي تفتح لهم الباب أمامهم للدراسة في الماتورا السويسرية التي تتطلب مهارات أكاديمية عالية، والتي يمكنهم اختيار دراستها باللغة الألمانية أو الألمانية والإنجليزية. يمكنهم الانطلاق في الطريق نحو الحصول على شهادة البكالوريا الدولية، وهي جواز سفر إلى الجامعات في جميع أنحاء العالم. أو يمكنهم مواصلة دراستهم ثنائية اللغة في المدرسة الثانوية ثنائية اللغة أثناء تقييمهم للمكان الذي قد تأخذهم إليه طموحاتهم.
مسارات إلى الفرص العالمية
في معهد مونتانا، عندما يصلون إلى نهاية سنواتهم في المدرسة الابتدائية، يستقبل هؤلاء الأطفال عالماً من الفرص. فهم يتمتعون بالمهارات المتقدمة في اللغة الألمانية التي تفتح لهم الباب أمامهم للدراسة في الماتورا السويسرية التي تتطلب مهارات أكاديمية عالية، والتي يمكنهم اختيار دراستها باللغة الألمانية أو الألمانية والإنجليزية. يمكنهم الانطلاق في الطريق نحو الحصول على شهادة البكالوريا الدولية، وهي جواز سفر إلى الجامعات في جميع أنحاء العالم. أو يمكنهم مواصلة دراستهم ثنائية اللغة في المدرسة الثانوية ثنائية اللغة أثناء تقييمهم للمكان الذي قد تأخذهم إليه طموحاتهم.
ملخص
إن اجتماع الأطفال معًا للتعلم واللعب والتعاون في مساحة تكون فيها لغتان عملة مشتركة يخلق مساحة هجينة ذات ثقافة لا تنتمي إلى إحداهما ولا إلى الأخرى. الفصل الدراسي ثنائي اللغة هو مساحة للشمولية، حيث يتم تسليط ضوء جديد على الأفكار المتعلقة بالهوية الثقافية. سيصبح طلابه مواطنين عالميين في الغد، بالغين واسعي الأفق وذوي بصيرة ثاقبة بارعين في تبادل المعرفة ومناقشتها في بيئة متعددة الثقافات ومتأقلمين تمامًا في اجتماع دولي على منصة زووم. إن المستقبل مشرق لهؤلاء الأطفال النابغين.
ماذا تقول المدارس
تشارك المدارس ذات الخبرة العملية في هذا الموضوع وجهة نظرها.
ثنائيو اللغة كبناة الجسور
يشير فرانسوا جروجان إلى أن ثنائيي اللغة الذين يُسمح لهم بأن يكونوا ما هم عليه، وأن يتقبلوا تجاربهم الحياتية المزدوجة (أو المتعددة)، هم أعضاء لا يقدرون بثمن في المجتمع الذين يسدون الفجوة بين الثقافات التي ينتمون إليها. وهذا هو الدور المهم الذي يلعبه هذا النوع من التعليم الذي يقدمه معهد مونتانا.
تقاليد التعليم الدولي
يستند القسم الابتدائي ثنائي اللغة في معهد مونتانا إلى تاريخ المدرسة الطويل في التعليم الدولي الذي تستند إليه المدرسة، بالإضافة إلى تفاني موظفيها وخبرتهم. يتطلب التدريس في الفصل الدراسي ثنائي اللغة نهجاً شاملاً، مع الكثير من التقييم الفردي والمساعدة المستمرة. تأتي جودة التدريس من استخدام مبادئ التدريس القائمة على الأدلة، مثل نمذجة المعلم والتعبير اللفظي والممارسة الموجهة ووتيرة الدروس السريعة للحفاظ على مشاركة الطلاب.
دعم مصمم خصيصاً لكل طفل
تقع الفصول الدراسية في مدرسة مونتانا الابتدائية في زاوية جميلة من حرم معهد مونتانا الرائع. بمجرد وصول طفل جديد، يتم تقييم احتياجاته اللغوية بسرعة وتنظيم الدعم المناسب له. قد يكون لدى الطفل بعض المهارات ولكنه يحتاج إلى دعم داخل الفصل للاستفادة الكاملة من الدرس. في هذه الحالة، يطبق المعلمون برنامج EAL التكاملي (للغة الإنجليزية) أو برنامج DaZ (للغة الألمانية) حيث يتم تقديم الدعم من قبل معلم إضافي داخل الفصل الدراسي العادي بعد الدروس العادية. إذا كان الطفل سيستفيد من دروس لغة أكثر كثافة، فإنه يتلقى مساعدة مصممة خصيصًا لتلبية احتياجاته. بالنسبة لنصف دروس اللغة الإنجليزية أو اللغة الألمانية، فإنهم يعملون مع مدرس إضافي خارج الفصل الدراسي بحيث يتعلمون بسرعة المهارات الأساسية لتمكينهم من التقدم السريع في اللغة الجديدة ويجدون الموضوع في متناول أيديهم. بالنسبة للنصف الآخر يستمرون في المشاركة في الدروس العادية حتى يتمكنوا من التفاعل مع أقرانهم.
الموازنة بين اللغات والهويات
في هذه المجموعة متعددة اللغات من المتعلمين الصغار، من المهم عدم اعتبار إحدى اللغات، وبالتالي الهوية الثقافية، متفوقة على لغة أخرى. فالنظر إلى إحدى اللغات وثقافتها على أنها اللغة المهيمنة يؤدي إلى نتائج عكسية للتناغم الثقافي الذي يسعى الفصل الدراسي ثنائي اللغة إلى تعزيزه، حتى عندما يكون المنهج المتبع ينتمي إلى إحدى اللغات. وتتبع مدرسة مونتانا الابتدائية ثنائية اللغة في معهد مونتانا منهج بلدها الأم، سويسرا، ولكن يتم الحفاظ على التوازن بين اللغتين بدقة. يتم توزيع التدريس بنسبة 50% من الوقت لكل لغة. وفي كل عام دراسي يتم تغيير مستشاري الصف في كل مجموعة، حيث يتم التبديل بين اللغة الألمانية والإنجليزية، بحيث يكون هناك مزيد من التوازن في التعرض للغتين.
ألكسندر بيبرس هو المؤسس المشارك والرئيس التنفيذي لشركة World Schools و المخيمات العالميةحيث يقود مهمة تزويد العائلات بإرشادات موثوقة في اختيار المدارس والبرامج التي تعزز التميز الأكاديمي والتنوع الثقافي والتنمية الشاملة.
ابحث عن مدرستك الجديدة
موقع
في أي مكان
نوع المدرسة
أي مدرسة