يعلم المعلمون في المدارس العالمية، مثل المدرسة ثنائية اللغة، من واقع خبرتهم أن الطلاب الذين يكتسبون عادة القراءة يتمتعون بمهارات كتابة باللغة الإنجليزية أقوى من أولئك الذين يُصنفون على أنهم "قراء مترددون". وقد ناقشنا أسباب هذه الحقيقة في مقالات سابقة شرحنا فيها الفوائد الثلاث الكبرى للقراءة.
لم يكتسب بعض المراهقين بعد عادة القراءة. إنهم "قراء مترددون". انهمكوا في اكتشاف اهتمامات وتفضيلات جديدة عديدة. إنهم ينتقلون من مرحلة الطفولة إلى مرحلة المراهقة، وهي عملية ناجمة عن تغيرات هرمونية.
مع ذلك، بالنسبة لطلاب المدارس ثنائية اللغة، فبالإضافة إلى اكتسابهم ثقة أكبر في الكتابة بلغتهم الأم، سواءً كانت التايلاندية أو الصينية أو اليابانية، يُتوقع منهم اكتساب مهارات الكتابة بلغة ثانية مثل الإنجليزية. ولحسن الحظ، يمتلك المعلمون في مدرسة شيانغ ماي العالمية ضمن أدواتهم التعليمية استراتيجياتٍ لجذب المراهقين ليصبحوا قُرّاء. ولعلّ القول المأثور "لن تعرف ما لم تُحاول" هو الأنسب.
وفيما يلي أربع استراتيجيات وجدها معلمو المدارس الثانوية فعالة:
تعلم اللغة الإنجليزية من خلال الأغاني الشعبية
ينبغي على معلمي المراهقين تشجيع مناقشة الأغاني الحديثة المتاحة على يوتيوب أو فيميو. يحتوي كلا الموقعين على مكتبات ضخمة من مقاطع الفيديو الموسيقية الإنجليزية الشهيرة، والتي تحتوي كلماتها على ترجمة إنجليزية. يوفر موقعا Lyrics.com وSmart Lyrics.com ميزة تُمكّن الطلاب من تمرير مؤشر الفأرة فوق كلمة ما، مما يؤدي إلى إيقاف الفيديو مؤقتًا، وتظهر نافذة منبثقة تعرض تعريفًا للكلمة باللغة الإنجليزية.
تعلم مشاهدة الأفلام مع الترجمة الإنجليزية
يمكن لمناقشات الأفلام، سواءً الجديدة أو الكلاسيكية، أن تُثير الاهتمام بهذه الوسيلة الترفيهية. ادعُ الطلاب إلى مشاركة مقاطع فيديو لمشاهد مثيرة وجدوها مثيرة للاهتمام بشكل خاص.
إنشاء فترة قراءة مجدولة
يمكن للمعلمين أو أولياء الأمور تخصيص ١٥-٢٠ دقيقة أسبوعيًا لتشجيع القراءة للمتعة. ثلاثة سيناريوهات:
- قراءة مقاطع شيقة من رواية مناسبة بشكل خاص للمراهقين
- شجع المراهقين على القيام بنفس الشيء: اقرأ بعض المقاطع لأحد أفراد العائلة أو أحد الأصدقاء من كتاب يستمتعون بقراءته الآن
- قم بإنشاء مخطط حائطي يمكن للقراء أن يكتبوا عليه عناوين الكتب التي استمتعوا بقراءتها ومساحة كافية لكتابة بعض الأسباب الشخصية التي جعلتهم يجدون الكتاب ممتعًا للغاية.
الكتب هي الكتب
لا بأس باختيار المراهقين كتبًا سهلة في المراحل الأولى من تعلم القراءة، مثل كتب من مجموعات "القراء المتدرجين". ولا بأس أيضًا بالقصص المصورة والمجلات. يجب تذكير الطلاب بأنه ليس عليهم إنهاء قراءة الكتب إذا وجدوا محتواها مملًا، على سبيل المثال. نعم، قد تصبح القصص مملة! وأخيرًا، علينا دائمًا إيجاد طريقة للاحتفال بالمراهقين الذين قرأوا كتابًا كاملًا لأول مرة!
بواسطة الدكتور أبيرامون أوريراتالرئيس التنفيذي لمدرسة ساتيت ثنائية اللغة بجامعة رانجسيت
