双语学校等世界学校的教师们从经验中得知，养成“阅读习惯”的学生比那些可能被归类为“不爱读书”的学生拥有更强的英语写作能力。我们在之前的文章中探讨过这一现象的原因，并解释了阅读的三大益处。
有些青少年还没有养成阅读习惯。他们是“不情愿的读者”。他们一直在忙着探索各种新的兴趣和喜好。他们正从儿童过渡到青少年，这个过程是由荷尔蒙变化引起的。
然而，对于双语学校的学生来说，除了要更加自信地用母语（例如泰语、中文或日语）写作之外，他们还需要掌握英语等第二语言的写作技能。幸运的是，清迈世界学校的教师们在他们的教学“工具包”中有一些策略可以引导青少年成为读者。“不尝试就永远不知道”这句话再贴切不过了。
以下是中学教师认为有效的四种策略：
通过流行歌曲学习英语
青少年教师应鼓励学生讨论YouTube或Vimeo上的最新歌曲。这两个网站都拥有大量流行的英文音乐视频库，歌词配有英文字幕。Lyrics.com和Smart Lyrics.com都有一项功能，学生可以将鼠标悬停在某个单词上，视频就会暂停，并弹出一个窗口提供该单词的英文解释。
学习观看带英文字幕的电影
课堂上讨论电影，无论是新片还是经典影片，都能激发学生对这种娱乐媒介的兴趣。邀请学生分享他们觉得特别有趣的精彩场景的视频片段。
建立预定的阅读时间
老师或家长可以每周抽出15-20分钟来鼓励孩子“快乐阅读”。以下三种情况：
- 阅读小说中有趣的段落，特别适合青少年
- 鼓励青少年也这样做：向家人或朋友读几段他们现在喜欢的书
- 制作一张挂图，读者可以在上面张贴他们喜欢读的书名，并留出足够的空间来记录一些他们觉得这本书如此有趣的个人原因。
书就是书
青少年在阅读初期可以选择一些容易上手的书籍，例如“分级读物”系列丛书。漫画书也可以。杂志也可以。应该提醒学生，如果他们觉得内容无聊，不必非得读完。没错，故事也会变得无聊！最后，我们应该找到一种方式来庆祝那些第一次读完整本书的青少年！
经过 阿皮拉蒙·奥拉拉特博士兰实大学 Satit 双语学校首席执行官
