Même si une école essaie, il n’y a tout simplement pas assez de temps dans la journée scolaire pour donner aux élèves la capacité et l’opportunité de consacrer beaucoup de temps à leur intérêt ou passe-temps favori.
À l’école internationale Yew Chung de Pékin, les étudiants disposent heureusement de suffisamment de temps pour participer à des activités parascolaires, ce qui leur donne l’occasion d’explorer leurs passions et de développer diverses compétences nécessaires à leur réussite future. Nous avons rencontré Jennifer Mills, coordinatrice des programmes d’études primaires de l’école internationale Yew Chung de Pékin, pour en savoir plus sur les nombreux programmes ASA de YCIS Pékin et les avantages que ces programmes offrent à nos élèves.
Explorer la créativité
Mme Mills explique que la clé pour sélectionner un ASA est de découvrir ce qui passionne votre enfant. Au niveau scolaire, « il faut d’abord savoir si cela correspond à nos valeurs scolaires ainsi qu’à certains critères. L’activité va-t-elle être un défi ? Le club va-t-il être bénéfique à la créativité de nos élèves ? Même si toutes les activités parascolaires ne sont pas uniquement axées sur la créativité, c’est certainement un facteur majeur que je prends en considération lors des sélections. Tout ce qui peut améliorer la créativité de nos étudiants et enrichir leur base de connaissances est hautement valorisé. Maîtriser de nouvelles compétences et avoir la possibilité d’explorer de manière indépendante et créative des solutions à la résolution de problèmes est primordial pour développer l’estime de soi et le raisonnement logique d’un jeune enfant.
Développer les compétences sociales
Outre l’acquisition de compétences spécialisées en fonction de leurs intérêts, l’une des principales raisons de s’inscrire dans une ASA est d’aider un jeune apprenant à développer ses compétences sociales interpersonnelles. Mme Mills explique que l’un des avantages uniques d’un ASA au YCIS Beijing est que « c’est un environnement beaucoup plus souple qu’une salle de classe réglementée. Par exemple, dans notre club Lego, les élèves du primaire se voient confier une tâche au début et c’est aux élèves de découvrir comment concevoir et collaborer avec d’autres élèves pour atteindre leur objectif. Bien sûr, il y a toujours un certain niveau d’orientation et de supervision de la part de l’enseignant, mais l’accent est mis sur la discussion et la collaboration pour trouver leurs propres solutions aux problèmes présentés.
Cela donne aux étudiants la possibilité de développer de manière indépendante leurs propres processus de pensée, leur permet d’acquérir des compétences sociales en ayant à interagir avec d’autres étudiants qui n’ont pas nécessairement leur âge et les aide à apprécier la valeur du travail d’équipe.
Offrir des opportunités uniques
L’une des raisons les plus importantes pour lesquelles votre enfant s’implique dans une activité parascolaire est de lui donner la chance d’apprendre et d’explorer un sujet d’une manière qui n’est pas souvent possible en classe ou parfois même à la maison. Mme Mills nous donne l’exemple parfait sous la forme du club de détectives forestiers du YCIS Pékin : « le club est l’un des plus récents ASA que nous avons commencé à proposer cette année. Il utilise directement le magnifique parc Honglingjin à côté duquel notre école est située. Les enfants ont la possibilité d’explorer le parc de manière très intime, en examinant divers aspects de la nature et en découvrant les processus de notre environnement naturel. Nous pensons qu’une activité parascolaire comme celle-ci est extrêmement importante pour les enfants ;
Avoir la chance d’interagir avec la nature, de la toucher et de la comprendre n’est pas quelque chose que la plupart des enfants sont capables de faire dans un environnement urbain comme le centre-ville de Pékin.
Elle s’est avérée si populaire que nous avons dû faire appel à un autre enseignant pour répondre à la demande pour une activité aussi unique et intéressante ! » Les activités parascolaires sont un moyen fantastique pour les élèves de la maternelle, du primaire et du secondaire de développer leurs compétences sociales, d’acquérir des connaissances et des compétences approfondies sur un sujet qu’ils aiment et de vivre quelque chose qu’ils n’auraient peut-être pas eu la chance de vivre dans une classe normale. paramètre.
