国际文凭(IB)和大学先修课程(AP)之间的3个主要区别

IB和AP之间有什么区别?通过阅读以下专家的回答,了解你所需要知道的关于这两门课程的所有信息。 世界上最好的IB学校!

国际文凭(IB) 和高级课程(AP)是两门非常严格的课程,为高中生提供具有挑战性的课程,并为大学做好准备。虽然IB和AP是世界上比较知名的两个国际课程,但这两个课程之间有很大的区别。继续阅读这篇文章,了解它们之间的区别

什么是国际文凭(IB)?
什么是高级课程(AP)?
IB和AP之间的3个主要区别
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什么是国际文凭(IB)?

国际文凭(IB)课程类型。
国际文凭(IB)课程类型。

国际文凭(IB)课程 是一个基于欧洲的儿童和青少年的学术项目,由四个基本项目组成。 小学一年级课程 (PYP-3-12岁)。 中学课程 (MYP - 12-16岁)的儿童,以及 国际文凭课程 (DP)或针对国际高中生(16-18岁)的职业相关计划(CP)。这两个项目旨在通过一种全面的方法为青少年在关键学科领域的大学水平工作做好准备。国际文凭组织鼓励跨学科学习,在6个不同的学科中选修科目,并将这些科目与重要的经历交错在一起(中科院)和促进批判性思维(EE)。国际文凭组织在整个高中的最后两年有多种外部评估。

专家们在说什么。

国际学士学位课程是一种严格的、平衡的方法,为学生准备好迎接大学教育的社会、情感和智力挑战。

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专家们在说什么。

学生们通过CAS项目获得了项目管理的经验,这对他们的未来来说是一套很好的技能。通过CAS的关键理念是,学生能够真正地在学习中承担风险。他们能够尝试新事物,而不必担心这会影响他们的学业成绩,他们可以失败,可以学习,可以再次尝试。

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什么是高级课程(AP)?

国际文凭(IB)和大学先修课程(AP)之间有什么区别?
国际文凭(IB)和大学先修课程(AP)之间有什么区别?

高级课程(AP)提供为高中生设计的大学水平课程。AP课程的目标是通过提高学生的学术能力将他们与大学成功联系起来。AP让学生有机会在38个科目中进行选择,并为他们应对大学水平的工作做好准备。AP课程在每年5月的外部评估中达到高潮。

IB和AP之间的3个主要区别

在IB和AP之间做出决定。
在IB和AP之间做出决定。

下面列出了IB和AP之间的主要区别。

1.可用性

美联社 在美国有超过22,000所学校提供课程,但在国际上也可以找到;估计有4,964所学校。 IB 世界学校遍布153个国家(美国有1821所IB学校)。

专家们在说什么。

IB和AP项目都为高中生提供具有挑战性的课程,但IB在世界范围内更受认可。

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2.班级

美联社 提供38门针对具体学科的课程,并为个人设计。 IB 提供56个班级(HL和SL分开计算),这些班级一般比较宽泛,需要采取全面的方法。

专家们在说什么。

AP方法是将内容知识分割开来,对应用有一定的期望。此外,AP评估模式缺乏灵活性,最终是基于西方背景的读写能力。国际文凭是建构主义的,奖励高层次的思维能力。

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专家们在说什么。

国际文凭组织通过IB PYP、IB MYP和IB文凭(或IB CP)提供连续的教育。IB文凭与APs的区别在于,IB文凭是一个完整的项目,学生要学习6个科目并完成核心内容。这些科目中,通常有3门是高级课程,3门是标准课程,包括2门语言、数学、科学和人文学科,也可以选择学习艺术。核心要素是强制性的,它们是创造力、活动和服务,一个叫做知识理论的课程,以及写一篇扩展论文。有可能学习个别的国际文凭课程,但该课程的设计是为了获得完整的文凭。

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3.评估

美联社 课堂以年终考试(开放性答案和多项选择题,有些还包括作品集或其他评估)达到高潮;期间 IB 班级学生准备教师对课堂作业、实验室工作、实地工作和口头表现的评估,然后,在年底,他们参加期末考试(开放式答案、论文和数据反应问题)。

专家们在说什么。

国际文凭组织的评估理念鼓励修改和提供多种机会来证明理解。同样重要的是,IB项目有嵌入式的TOK核心,扩展论文和CAS。这些元素在AP课程中要么没有,要么被加入。

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专家们在说什么。

学生必须在IB学校就读才能做IB文凭,但AP考试可以不上学就做。此外,AP只注重内容,而IB评估学生的依据不仅是内容,还包括技能,如批判性思维和写作。学生的AP成绩只基于考试,但在IB文凭中,一些课程作业也包括在计算最终分数中。

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尽管这两个项目之间存在这些相当大的差异,但它们都可以获得大学学分,并将入门级的大学课程安排出去。此外,它们提供的课程都被认为是大学水平。

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我们问了以下的专家 世界上最好的IB学校 来解释IB和AP的主要区别是什么。请看他们给我们的完整答案!

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国际文凭组织通过IB PYP、IB MYP和IB文凭(或IB CP)提供连续的教育。IB文凭与APs的区别在于,IB文凭是一个完整的项目,学生要学习6个科目并完成核心内容。这些科目中,通常有3门是高级课程,3门是标准课程,包括2门语言、数学、科学和人文学科,也可以选择学习艺术。核心要素是强制性的,它们是创造力、活动和服务,一个叫做知识理论的课程,以及写一篇扩展论文。有可能学习个别的国际文凭课程,但该课程的设计是为了获得完整的文凭。
学生必须在IB学校就读才能做IB文凭,但AP考试可以不上学就做。此外,AP只注重内容,而IB评估学生的依据不仅是内容,还包括技能,如批判性思维和写作。学生的AP成绩只基于考试,但在IB文凭中,一些课程作业也包括在计算最终分数中。

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AP的方法是将内容知识分门别类,对应用有一定的期望。此外,AP评估模式缺乏灵活性,最终以西方背景下的读写能力为基础。国际文凭组织是建构主义的,奖励高水平的思维能力。评估是多方面的和真实的。国际文凭组织的评估理念鼓励修改和提供多种机会来证明理解。同样重要的是,国际文凭项目有嵌入式的TOK核心、扩展论文和CAS。这些元素在AP项目中要么没有,要么是以一种多余的方式添加的。

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研究表明,参加IB课程的学生比参加AP课程的学生表现更好。IB和AP项目都为高中生提供具有挑战性的课程,但IB在世界范围内更受认可。