La communication entre les parents et les enseignants est nécessaire, notamment pour la tranquillité d’esprit des parents.
Cependant, cette communication peut parfois être perturbée. Les raisons varient, allant de la perception que les parents ont de leurs enfants par rapport à la réalité des enseignants, à ce que les enfants disent ou ne disent pas à leurs parents. Dans cette relation entre parents et enseignants, une chose est essentielle : la confiance !
Faire confiance à son enfant et à son enseignant sont deux choses qui sont parfois contradictoires.
Mais la vérité est que les parents et les enseignants veulent le meilleur pour les enfants.
Les parents veulent le meilleur parcours d’apprentissage pour leurs enfants, et les enseignants veulent obtenir de bons résultats et faire leur travail avec succès.
Ainsi, les parents et les enseignants partagent le même objectif : le meilleur pour les élèves.
Est-il nécessaire d’avoir un lien direct avec l’enseignant ?
Oui, il y en a.
Le besoin peut être plus ou moins grand, mais il existe bel et bien. Et s'il existe, c'est parce que les parents doivent connaître les lacunes de leur enfant, et les enseignants doivent comprendre comment et dans quelle mesure ils peuvent compter sur les parents.
Cela dépend aussi beaucoup des besoins de l'enfant. Certains parents ont besoin de moins d'implication, d'autres d'être au courant de tout. De plus, certains enseignants souhaitent davantage communiquer avec les familles, d'autres moins.
Faut-il inclure l’enfant dans la communication parents-enseignants ?
La communication parents-enseignants n'a rien à voir avec l'un ou l'autre, mais avec l'enfant. C'est pourquoi il est essentiel d'inclure l'enfant dans cette communication.
Cela ne signifie pas que les parents ne peuvent pas communiquer seuls avec les enseignants ; cela signifie simplement que les élèves doivent être conscients du contact entre leurs parents et leurs enseignants et avoir la possibilité d’intervenir et de participer à la conversation ou à la réunion quand ils le souhaitent.
Toute perturbation pourrait amener l'enfant à penser qu'on ne peut pas lui faire confiance ou qu'il ne peut pas développer une relation de confiance avec l'enseignant. Or, ni l'un ni l'autre ne favorise son bien-être.
Comment les parents peuvent-ils former une équipe avec les enseignants ?
Quand est-ce que former une équipe a été synonyme de facilité ? Presque jamais : former une équipe exige beaucoup de travail et de compréhension. C'est précisément ce que signifie une relation parents-enseignants.
Pour être une équipe, le partage est la clé.
Les parents devraient partager :
- Ce qui fonctionne à la maison
- Leurs attentes
- Leurs perceptions de ce qui se passe
Les enseignants devraient partager :
- Ce qui fonctionne en classe
- Voir ce qui ne fonctionne pas et comment cela peut être amélioré
- Comment les parents peuvent aider l’enfant dans son parcours d’apprentissage
Cette équipe a également besoin de la voix de l'enfant. Il est donc important que l'enfant soit entendu et écouté. Avant de formuler des hypothèses sur ses besoins, parents et enseignants doivent d'abord l'écouter.
Les enfants devraient partager :
- Ce dont ils ont besoin
- Pourquoi ils ne se sentent pas engagés
- Comment ils luttent
- Ce qu'ils aiment
- Quelles sont leurs passions
- Quelles sont leurs attentes
Ce ne sont là que quelques idées. Toute préoccupation, en tant que parent ou enseignant, doit être partagée. Parents et enseignants peuvent œuvrer ensemble pour le bien de leurs enfants.
Avoir des canaux de communication ouverts est la clé du succès de votre enfant à l’école.
Conclusion
Écoutez vos enfants et laissez-les se sentir à l'aise pour vous exprimer leurs besoins et vous demander de l'aide. Bien que le type de soutien varie, les enfants ont besoin de savoir que nous leur faisons confiance, tant en tant que parents qu'en tant qu'enseignants. La communication est essentielle pour comprendre leurs besoins et être là pour eux.
