在多语言和多元文化的学习环境中，共同教学日益被视为一种有效的教育模式。其核心在于两位合格的教师——通常来自不同的语言和文化背景——共同领导课堂。与主讲教师和助教的模式不同，共同教学是一种真正的伙伴关系，两位教育者在教学、课堂管理、规划和决策方面共同承担责任。
什么是共同教学？
合作教学是指两位专业人士共同指导同一组学生，通常一位教授当地语言或东道国语言，另一位教授第二语言。其目标是培养双语能力，增进文化理解，并营造包容性的学习环境。
共同教学远不止简单地支持语言习得，它还能同时教授语言和内容，每位教师都能相互强化对方的教学。该模式还能平衡地体现不同的世界观和教学风格。
共同教学模式的优势
1. 最大化学习效率
在合作教学环境中，教师们合作制定教学计划，并根据学习目标选择最有效的合作教学策略。这些策略可能包括：
- 一名教学，一名支持： 一位老师主讲课程，另一位老师提供个人或小组支持。
- 站内教学： 学生在两位老师带领的教学站之间轮换。
- 平行教学： 每位老师在较小、更易于管理的环境中用相同的内容指导一个小组。
- 替代教学： 一位老师负责对小组进行有针对性的支持，而另一位老师则负责对主要小组进行授课。
- 团队教学： 两位老师共同讲课并同时吸引学生的注意力。
这种灵活的模式提高了学生的参与度，允许定制教学，降低了师生比例，并帮助教师通过协作扩展专业知识。
2. 促进国际理解
通过在课堂上融合语言和文化，共同教学有助于培养学生的国际情怀。课堂成为一个尊重、同理心和欣赏文化差异的空间，成为日常学习的一部分。学生可以接触到多种视角，更深入地了解周围的世界。
这种方法也强化了双语教育目标，使学生能够熟练掌握两种语言，同时内化多种文化的价值观和传统。
3.比较学习与探索
合作教学最吸引人的元素之一是对全球主题的比较研究。合作教师可以指导学生探索文化和历史的相似之处，例如：
- 东西方传统医学实践
- 不同地区的历史人物——例如比较郑和与麦哲伦
- 跨大洲的建筑风格
- 来自多个国家的科学创新和航空历史
这些体验培养了好奇心，并鼓励学生建立不同文化、不同时期和不同学科之间的联系——将课堂变成连接世界的桥梁。
全面教育的典范
共同教学不仅仅是一种教学方法，它体现了包容性和前瞻性的教育理念，重视多样性、合作精神和全球公民意识。在共同教学的课堂上，学生不仅学习学术内容，他们还将成长为思想开放、全面发展的个体，能够驾驭并欣赏互联互通的世界。
共同教学模式能够将语言学习、文化欣赏和协作教学融为一体，成为国际和双语教育环境中一种有价值的方法。
