Fondato nel 1903, l’Institut International de Lancy offre programmi stimolanti e stimolanti nelle sue sezioni inglese, francese e bilingue, con una pedagogia innovativa che incoraggia lo sviluppo personale, l’arricchimento culturale e l’esposizione internazionale per ogni studente.

La nostra scuola accoglie studenti dai 3 ai 19 anni, dalla scuola materna fino all’istruzione secondaria, preparandoli per le principali certificazioni, tra cui l’International Baccalaureate (IB), IGCSE, Brevet des Collèges e French Baccalaureate.
A pochi minuti dal centro di Ginevra, il campus IIL offre un ambiente favorevole all’apprendimento e allo sviluppo personale. Immerso nella storia, il campus vanta un’abbondanza di attrezzature e strutture innovative. Un equilibrio tra strutture contemporanee e moderne e il fascino degli edifici storici, il campus IIL offre agli studenti di tutte le età aree dedicate allo sport, alla creatività, al gioco e alla scoperta.

Primi anni
Il nostro esclusivo programma prescolare, creato per i bambini dai 3 ai 6 anni, garantisce una transizione graduale da casa a scuola e promuove l’apprendimento precoce delle competenze linguistiche.

Il programma IIL Early Years è un ambiente accogliente e stimolante che soddisfa le esigenze specifiche dei bambini. I nostri programmi in francese, inglese e bilingue forniscono le basi per un sano sviluppo del bambino e per l’apprendimento futuro. Progettato pensando ai più piccoli, l’ambiente luminoso e colorato, interno ed esterno, Early Years riunisce le nostre tre sezioni e facilita il passaggio da casa a scuola.

IIL Primario
La scuola Primaria IIL offre ai bambini un ambiente ideale per imparare, giocare e crescere. Diamo il benvenuto ai bambini dai 6 agli 11 anni in tre sezioni: francese, inglese e bilingue. Gli studenti entrano a far parte di una comunità internazionale, multiculturale e accogliente di coetanei, supervisionata da un personale docente altrettanto diversificato.

Strutturata attorno a una pedagogia innovativa e creativa, la nostra filosofia di apprendimento collega l’interno e l’esterno della classe. Poniamo pari enfasi sull’eccellenza accademica e sullo sviluppo personale, favorendo la collaborazione, il pensiero critico e altre competenze trasversali in ogni fase. Diamo molto valore all’alfabetizzazione tecnologica e forniamo agli studenti gli strumenti e la guida necessari per diventare cittadini digitali responsabili. Fuori dalla classe, incoraggiamo gli studenti a partecipare a un’ampia gamma di eventi e attività sportive, culturali e sociali.

IIL Secondario
La scuola Secondaria dell’IIL accoglie gli studenti dagli 11 ai 19 anni in due sezioni. La nostra sezione francese segue il curriculum nazionale francese, che porta al Diploma nazionale di brevetto francese (diplôme national du brevet) e al Baccalaureato.

La sezione inglese segue il curriculum nazionale britannico in preparazione al Cambridge IGCSE e al programma di diploma di baccalaureato internazionale (IB).

La scuola secondaria è un momento critico per i giovani, poiché rappresenta un passaggio importante che può aprire molte porte al loro futuro. All’IIL aiutiamo a preparare gli studenti per i diplomi accademici e li guidiamo e li supportiamo nel loro sviluppo sociale ed emotivo. Attraverso varie iniziative locali e internazionali, coinvolgiamo attivamente i nostri studenti in questioni globali e progetti di beneficenza.

Programma antibullismo
Per supportare al meglio i nostri studenti nel loro percorso scolastico e in linea con i nostri valori di rispetto e tolleranza, stiamo lavorando attivamente per prevenire il bullismo attraverso il programma KiVa.
Il nostro programma antibullismo va oltre la semplice risoluzione dei conflitti. Si basa su tre pilastri: prevenzione, intervento e monitoraggio. Tutti gli studenti dell’IIL delle scuole Primarie e Secondarie beneficiano di percorsi preventivi basati sui valori dell’empatia, della tolleranza e del rispetto delle differenze. Questo programma si estende oltre la classe poiché ogni membro del personale dell’IIL è stato formato e ha la possibilità di riconoscere e intervenire.