空间是第三位老师!

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柏林-标志自从学校存在以来,它们就反映了社会的状况和它在学习空间中所代表的期望。

从工业革命时期开始的强制性学校教育

义务教育始于工业革命时期,至少在欧洲是这样,学校有一个主要目的:社会需要能够遵守规则、了解基本知识并准备在工厂(或军队)工作的年轻人,他们习惯于服从而不是大声说话。教室由成排的课桌和长凳组成,面对老师,可容纳60名或更多的学生,所有人都应该以同样的速度工作。

我们孩子的未来

由于我们不希望我们的孩子有这样的未来,我们改变了教学方法--我们也改变了课堂的布局。未来(实际上是现在)的工作需要团队工作者--所以家具必须能够协作,并且必须灵活,因为团队会发生变化。工作需要集中的个人解决方案 - 所以应该提供安静的爆发区。分享成果是关键--所以智能板、投影仪和大量的墙面空间是任何当代学习环境的一部分。所有这些都是通过提供虚拟空间来扩展。笔记和资料不再存放在柜子里或用沉重的书包带着--每个学生在云端都有自己的空间。一个强大的WLAN已经变得比高端笔记本电脑更重要,因为平板电脑可以做到这一点。

当参观你未来地点的潜在新学校时,看看这些方面,看看课桌和椅子有多灵活--它们反映了该学校的教师有多灵活,这显然是多年来成功学习所需要的特质。彼得-科特克,柏林勃兰登堡国际学校校长

撰写人

BBIS柏林勃兰登堡国际学校

BBIS Berlin Brandenburg International School

BBIS柏林勃兰登堡国际学校是一所领先的IB世界日和寄宿学校,激励学生追求终身学习和卓越。我们在一个充满关爱、具有国际视野的社区中庆祝多样性。