Eduscrum:根据学校的战略调整风格和系统

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我们认为学校项目成功的重要特征之一是一致性:围绕对学生和员工的高期望值实现一致性,然后实现绩效的一致性。根据麦肯锡7S框架,为了使一个组织与一个新的项目或倡议保持一致,我们需要以下7S协调工作:战略、结构、系统、风格、员工、技能和共同价值观。这个模型并不能产生所有的答案,但可以帮助我们提出正确的问题,以确定我们可以做些什么来提高我们学校的效率。

作为我们调整目标的一部分,在 圣彼得教堂在一月份的第一个专业发展日期间,我们在基础年级的教育团队中引入了敏捷式的团队管理。

根据我们的学校项目,我们努力向学生灌输学习的敏捷性,重点是学习--超越知识,以及作为IB学习者的具体核心能力:平衡、探究、冒险、原则性等。这是我们学校的战略)。我们的基础年级团队正在努力使风格和系统与该战略保持一致。我们希望将敏捷的思维方式作为我们的机构精神,使我们的员工在驾驭第四次工业革命所带来的教育变革中拥有决定性的优势。我们相信,未来的学校世界将需要那些能够对新的和正在出现的需求产生意义,并能解决尚未知道的问题的教师。

为了确保我们的工作方式和系统与学校项目保持一致,基础年级组共同集思广益,达成了 "教育团队的10条Eduscrum原则"。Eduscrum原则的灵感来自于其他组织使用的敏捷宣言和SCRUM指南,其中包括。

  1. 信任+支持。我们的团队越是多元化,我们的想法就越好,我们的工作就越好,我们就越能相互学习。
  2. 一起工作。我们积极主动地进行合作。我们希望优化整个学校的流程,而不仅仅是在当地我们团队内部的工作方式。
  3. 面对面的对话
  4. 让客户满意。我们围绕我们的教育服务组织自己:让我们的学生和他们的家庭高兴;我们专注于生产他们需要的产品、教育和服务。
  5. 持续改进。我们意识到,为了保持竞争力,我们需要不断寻找方法来改进我们的流程、我们向学生提供的成果以及我们的组织结构。
  6. 反思+调整。每个学生、每个家庭、每个老师和每个团队都是独一无二的。我们面临着独特的情况,随着时间的推移而不断发展。其含义是,我们必须选择我们的工作方式,以反映我们所面临的环境,然后随着情况的变化,不断发展我们的工作方式。
  7. 让所有的工作显而易见。我们使我们的工作在个人和团队层面都是可见的。我们的团队使他们的工作流程可见,因此有明确的工作流程工具,使每个人都知道其他人在做什么。我们努力提高我们的可预测性,以使我们的团队能够更有效地进行合作和自我组织。

我们相信,在 "一带一路 "沿线国家和地区之间产生一种对接。 圣彼得学校 战略和我们教育团队的工作风格和系统将有助于我们的学校转型过程。


作者:Krystina Smolensky,基础年级负责人

撰写人

巴塞罗那圣彼得学校

St Peter s School Barcelona

St. Peter's School is an international school located in Barcelona. The school education project focuses on three fundamental pillars: Factuflness (critical thinking based on evidence), Exponential Science, and Change Makers. The student is at the center of their inquiry and concept-based education. The school follows the International Baccalaureate curriculum in all stages of education, offering the Early and Primary Years Programme (PYP), the Middle Years Programme (MYP) and the Diploma Programme (DP).