Canadian International School Tokyo

Az önce Tokyo Kanada Uluslararası Okulu'nun web sitesine girdim ve sundukları imkanlar hakkında açıklanması gereken çok şey var. Öncelikle, Anaokulundan Liseye kadar öğrenciler için “besleyici bir ortam” sağlama, gelecek için beceriler geliştirmeye odaklanma ve dünya çapında bir vizyonu teşvik etme konusundaki kararlılıklarını vurguluyorlar. Web sitesinde açıkça belirtildiği üzere, “odak noktamız, geleceğe yönelik becerilere ve dünya çapında bir vizyona sahip öğrenciler yetiştirmektir”, bu da küresel eğitim yaklaşımları hakkında çok şey anlatıyor.

Okul, Kanada ve uluslararası standartları harmanlayan bir müfredat izleyerek öğrencilerin “Kanada okullarındaki öğrencilerin aldığı eğitime eşdeğer veya daha üstün” bir eğitim almalarını sağlamaktadır. Bu özellikle ilginçtir çünkü akademik titizlik ve zenginleştirmeye olan bağlılıklarını vurgular. Öğrencileri sorgulamaya dayalı öğrenmeye teşvik ederek müfredatlarını daha da geliştiren bir Uluslararası Bakalorya İlk Yıllar Programı (IB PYP) sunmaktadırlar. Bu müfredat kombinasyonu, eğitim felsefelerinde merkezi bir tema olan “iyi eğitimli ve kendine güvenen öğrenciler” üretmeyi amaçlamaktadır.

Beni etkileyen şey, “küçük yaşlardan itibaren zenginleştirilmiş bir ortamda öğrenmenin ve oynamanın öğrencilere potansiyellerini gerçekleştirme fırsatı vereceğini” vurguladıkları erken eğitim yaklaşımları oldu. Zekanın çeşitli şekillerde ortaya çıktığını kabul ediyorlar ve bu nedenle okul öncesi ve anaokulu için eğitim modelleri son derece öğrenci merkezli. Küçük sınıflar, öğretmenlerle daha fazla temas süresi ve bireyselleştirilmiş rehberlik sağlamak üzere tasarlanmıştır. Bu ilk yıllardaki müfredat, öğrenme merkezleri ve sorgulamaya dayalı etkinlikler gibi ilgi çekici stratejiler aracılığıyla çocukları İngilizce dil sanatlarından beden eğitimine kadar bir dizi konuyla tanıştırır.

İlköğretim programı da bu entegre öğrenme trendini sürdürmektedir. Web sitesi, “öğrenme faaliyetlerinin entegre öğrenme üniteleri sağlayacak şekilde yapılandırıldığını” ve öğrencileri konular arasında bağlantı kurmaya teşvik ettiğini belirtiyor. Bu üniteler İngilizce dil sanatları, matematik ve sosyal bilgiler gibi temel alanları kapsamaktadır. Bu bütünsel yaklaşım, öğrencilerin yalnızca güçlü oldukları alanlarda başarılı olmalarını değil, aynı zamanda ihtiyaç duyabilecekleri diğer alanlarda da destek almalarını sağlar. Öğrenciler için Kanada müfredat standartlarıyla uyumlu konuşma, dinleme, okuma, yazma ve görüntüleme alanlarında başarı beklentilerini açıkça ortaya koymuşlardır.

Ortaokula geçildiğinde, okul akademik başarının yanı sıra karakter gelişimine de odaklanmaya devam eder. Öğrencilerin benlik kavramının ve içsel motivasyonunun bu biçimlendirici yıllarda başarının kritik göstergeleri olduğunu vurguluyorlar. Web sitesinde yer alan ’CIS, öğrencilerin başarılarının tanınmasını ve eksikliklerinin tespit edilip desteklenmesini sağlar“ ifadesi, bireyselleştirilmiş desteğe olan bağlılıklarını göstermektedir. Grup etkinlikleri ve müfredat dışı etkinlikler yoluyla liderlik becerilerini geliştirmeye çalışarak öğrencilerin sorumluluk ve eylemlerinin sonuçlarını öğrenmelerine yardımcı olurlar.

Müfredat ve eğitim felsefesinin yanı sıra okul, öğrenci deneyimini zenginleştiren çeşitli etkinlik ve faaliyetler de sergilemektedir. Kış konserlerinden spor günlerine ve Kanada hükümet yetkililerinin ziyaretlerine kadar, toplum katılımına ve öğrenme deneyimlerini unutulmaz kılmaya açık bir vurgu vardır. Bu etkinlikler aidiyet duygusuna katkıda bulunur ve canlı bir okul kültürü oluşturmaya yardımcı olur.

Genel olarak, Canadian International School Tokyo'nun web sitesi, sadece akademisyenlerle değil, tüm insanı geliştirmekle ilgilenen bir okulun resmini sunmaktadır. Öğrencileri “etkili, bağımsız öğrenenler” olmaları için güçlendirme taahhütleri, kendine güvenen ve ilkeli bireyler yetiştirme hedeflerini yansıtmaktadır. Karakter gelişiminin ve kültürel takdirin önemini kabul ederek, öğrencilerin çeşitlilik içeren bir dünyada küresel vatandaşlar olmaya hazırlanmalarını sağlıyorlar.