Формирование успеха международных школ

В сегодняшней конкурентной среде международных школ, как в Таиланде, так и во всем мире, обычным делом является то, что преподавательский состав и многие руководители школ остаются на своей должности всего два года. Хотя этот конкурентный рынок предоставляет возможности для учителей по всему миру, результат может привести к высокой текучести кадров во многих школах.


С несколькими руководителями Международные школы Сент-Эндрюс in Thailand (Cognita Group of schools) accumulating over 45 years’ experience, and having recently celebrated the 10, 15 and 20 years’ Long Service of over 50 members of staff, St. Andrews International Schools group is challenging these odds with a fine balance: a group with a lower staff turnover averaging 4-6 years tenure, as well as a stable leadership team who contribute to the continuation of a school’s ethos, direction and teaching excellence.

Вот четыре причины, по которым мы считаем, что такая стабильность руководства (и, соответственно, более длительный срок работы сотрудников) очень важна:

1.  Continuation of the school’s culture and ethos

The essence of any particular school is only what it is because of the culture and ethos that the staff and students live and breathe. When this is defined and continuously embedded into the school, it can serve as a touchpoint for the future development of the school, its’ community and, inevitably, the happiness of its students.

2. Реализация видения школы

В исследовании, проведенном в независимых школах Великобритании организацией Education Development Trust, было отмечено, что при эффективном руководстве и руководителях четкое направление и видение школы с большей вероятностью будет поддержано и принято персоналом. Эта важная поддержка, в сочетании с руководителями с большим стажем, которые возглавляют процесс реализации, гарантирует, что видение и будущее направление может быть реализовано. 

3. Обширное развитие отношений

Завучи служат опорой в школьном сообществе и играют ключевую роль в интеграции учеников, учителей и родителей. Завуч, которому доверяют и который долго работает, станет знакомым лицом и символом стабильности среди родителей, что способствует удовлетворенности клиентов и повышает уровень удержания учащихся. 

Аналогичным образом, знакомство со школьным сообществом и его окрестностями, которое дает длительная работа, открывает перед руководителями и персоналом широкие возможности для интеграции и сотрудничества с другими школами, предприятиями и благотворительными организациями. Такие партнерства открывают более широкие возможности для общественной деятельности и сотрудничества для ученического и родительского сообществ школы.

4. Школа, где счастье порождает успех

По словам профессора и автора З. Хаджаевой, "без высокого уровня доверия и уважения между всеми членами школьного сообщества, успеваемость и счастье учеников постоянно снижаются".

Staff who feel supported by and confident in their leadership and the vision for the school are more likely to believe in what the school stands for and to be happy within their role. If staff feel confident in the ability and knowledge of their Head, innovative ideas will flow, resulting in enhanced learning experiences for all students. Trusted Heads will create happy staff, happy students and a happy school.

Проще говоря, команда руководителей с многолетним стажем может обеспечить и передать четкое видение, а также привить культуру, которая воспитывает счастливых сотрудников и успешных студентов. Возможности для сотрудничества, культивирования идей и самовыражения расширяются, создавая тем самым среду, в которой учащиеся могут добиться успехов и раскрыть свои увлечения, оставаясь при этом самим собой. В конце концов, разве не к этому стремятся все школы?