Как участие общества может помочь в борьбе с издевательствами в старших классах

World Schools

В последние годы травля стала критической проблемой для средних школ по всему миру. В связи с ростом числа случаев травли в школах борьба с этим серьёзным явлением становится как никогда важной. Для учащихся и их семей создание безопасной инклюзивной среды имеет первостепенное значение, и эта ответственность лежит не только на учителях и администрации, но и на всём сообществе. Взаимодействуя с сообществом, школы могут принимать упреждающие меры по предотвращению и борьбе с травлей, гарантируя учащимся чувство безопасности, поддержки и уважения.

Понимание влияния участия сообщества на среду средней школы

Участие сообщества в жизни школы подразумевает сотрудничество между учащимися, преподавателями, местными экспертами, семьями и различными организациями для создания более благоприятной, инклюзивной и увлекательной среды. Активное участие сообщества в образовательном и социальном процессах школы разрушает барьеры и укрепляет связи между учениками и образовательной средой.

Участие в жизни общества выходит за рамки простого волонтёрства; оно включает в себя семинары, стажировки и другие инициативы, в рамках которых студенты взаимодействуют с местными экспертами, специалистами и членами сообщества. Вот несколько примеров того, как школы могут взаимодействовать с сообществом:

Волонтерская деятельность в школе и за ее пределами при поддержке членов местного сообщества.
Семинары, организованные местными экспертами из различных областей.
Программы наставничества, в рамках которых профессионалы направляют и поддерживают студентов.
Дни открытых дверей и визиты в школы местных лидеров и экспертов.
Поездки на местные предприятия, в культурные организации и на общественные инициативы.

Преимущества участия в общественной жизни в старшей школе

Участие общественности в жизни старшей школы приносит множество преимуществ не только ученикам, но и всему школьному сообществу. Работая вместе, ученики, преподаватели и всё сообщество могут более эффективно решать такие сложные проблемы, как травля. Вот несколько ключевых преимуществ участия общественности в жизни школы:

Повышение успеваемости учащихся: Когда учащиеся чувствуют поддержку как со стороны сверстников, так и со стороны общества, они добиваются лучших результатов в учебе и социальной жизни.
Улучшение посещаемости студентов: Заинтересованные ученики с большей вероятностью будут регулярно посещать школу, если они чувствуют причастность и связь.
Лучшее поведение студентов: Общественные программы пропагандируют позитивное поведение и сокращают количество нарушений в школах.
Более крепкие отношения: Участие в общественной жизни способствует улучшению отношений между учащимися, учителями, родителями и местным сообществом.
Сокращение показателей отсева из школ: Заинтересованные ученики с большей вероятностью останутся в школе и закончат ее, если почувствуют, что их вклад и благополучие имеют значение.

Что такое травля и как она влияет на учеников старших классов?

Травля (буллинг) — это нежелательное агрессивное поведение, которое может принимать различные формы, такие как физическое насилие, словесные оскорбления, социальная изоляция или кибербуллинг. Оно может проявляться однократно или повторяться, но негативные последствия значительны независимо от частоты. Психологические, эмоциональные и академические последствия травли могут быть долгосрочными и разрушительными.

К последствиям травли можно отнести:

Эмоциональное и психологическое воздействие: Издевательства могут стать причиной страха, тревоги, депрессии и значительного снижения самооценки.
Падение академической успеваемости: Жертвы издевательств часто испытывают трудности с концентрацией внимания в школе, что может привести к снижению успеваемости.
Проблемы с физическим здоровьем: Учащиеся, подвергающиеся издевательствам, могут испытывать головные боли, боли в животе и нарушения сна.
Трудности в социальных отношениях: Издевательства могут привести к социальной изоляции и трудностям в построении позитивных отношений со сверстниками.
Долгосрочные эффекты: Эмоциональные и психологические последствия травли могут проявляться и во взрослой жизни, влияя на психическое здоровье и будущие жизненные результаты.

Рост кибербуллинга в средних школах

Помимо традиционной травли, всё большую обеспокоенность вызывает кибербуллинг. Эта форма травли происходит на цифровых платформах, включая социальные сети, игровые сайты и мессенджеры. Кибербуллинг может быть столь же пагубным, как и физическая травля, и иметь далеко идущие последствия благодаря анонимности, предоставляемой интернетом.

Исследования показывают, что около 37% учащихся хотя бы раз сталкивались с кибербуллингом. Уязвимые группы, такие как дети 9-10 лет, чаще подвергаются кибербуллингу на игровых платформах, в то время как подростки 13-16 лет чаще сталкиваются с кибербуллингом в социальных сетях. По мере развития цифрового пространства задача борьбы с кибербуллингом становится всё более сложной и требует комплексного подхода, включающего как сообщество, так и школы.

Как участие общества может помочь предотвратить и бороться с издевательствами

Эффективная борьба с травлей требует коллективных усилий всего школьного сообщества, включая учащихся, родителей, учителей и местные организации. Общественные инициативы играют ключевую роль в создании благоприятной и безопасной среды для учащихся, где вероятность проявления травли минимальна. Взаимодействуя с сообществом, школы могут способствовать формированию позитивного поведения, учить учащихся сопереживанию и разрешению конфликтов, а также формировать культуру взаимного уважения.

Создание благоприятной среды

Активное и вовлечённое сообщество составляет основу безопасной и инклюзивной школьной среды. Когда ученики видят, что школа, сверстники и всё сообщество заботятся об их благополучии, они чувствуют себя более защищёнными и поддержанными. Такие общественные программы, как наставничество и инклюзивные мероприятия, могут значительно снизить количество случаев травли, формируя культуру уважения и понимания.

Развитие здоровых отношений

Прочные отношения между школой и местным сообществом могут помочь учащимся выстроить значимые связи с другими людьми. Учащиеся должны чувствовать себя комфортно, обращаясь как к школьному, так и к местному сообществу за советом, поддержкой и поддержкой. Это чувство связи поможет учащимся чувствовать себя увереннее и менее изолированными, снижая вероятность травли.

Предоставление студентам и преподавателям возможности действовать

Активное участие в жизни общества также даёт возможность как учащимся, так и преподавателям принимать проактивные меры по борьбе с травлей. Когда все чувствуют ответственность за благополучие друг друга, они с большей вероятностью будут противостоять травле и поддерживать нуждающихся. Школы должны предоставлять учащимся и сотрудникам инструменты и ресурсы, необходимые для уверенного выявления, реагирования и предотвращения случаев травли.

Практические шаги для школ по предотвращению издевательств

Школы могут реализовать несколько ключевых стратегий для предотвращения издевательств и формирования позитивной школьной культуры:

Реализация политики борьбы с издевательствами: Школы должны разработать четкую и ясную политику борьбы с издевательствами, которая определяет формы издевательств и устанавливает последствия за издевательства.
Повышение осведомленности: Проводите регулярные семинары, собрания и образовательные программы, посвященные эмпатии, уважению и разрешению конфликтов, для повышения осведомленности студентов и преподавателей.
Укрепляйте доверие: Создайте в школе такую обстановку, в которой учащиеся смогут конфиденциально сообщать о случаях травли, не опасаясь возмездия.
Содействовать открытому диалогу: Поощрять открытое общение между учащимися, преподавателями и родителями для решения любых проблем, связанных с травлей, и создания позитивной атмосферы в школе.

Заключение

Издевательства остаются серьёзной проблемой в старших классах, но это не непреодолимое препятствие. Благодаря активному участию общественности школы могут создать среду, в которой учащиеся чувствуют себя в безопасности, ценимыми и уважаемыми. Внедряя политику борьбы с издевательствами, повышая осведомлённость и укрепляя доверие в школьном сообществе, мы можем сообща работать над снижением уровня издевательств и помогать учащимся полностью раскрыть свой потенциал. Продолжая добиваться успехов в создании безопасной и инклюзивной среды, мы можем помочь воспитать поколение сострадательных и ответственных людей, которые готовы противостоять издевательствам.

Александр Пейперс

Александр Пейперс - соучредитель и генеральный директор компании World Schools и Всемирные лагеряОн возглавляет миссию по предоставлению семьям надежных рекомендаций по выбору школ и программ, способствующих академическим успехам, культурному разнообразию и целостному развитию.