Moldando o sucesso das escolas internacionais

No competitivo ambiente escolar internacional de hoje, tanto na Tailândia como no mundo, é comum que o corpo docente e muitos diretores de escolas permaneçam em posição por apenas dois anos. Embora este mercado competitivo proporcione oportunidades para professores em todo o mundo, o resultado pode levar a uma alta rotatividade de pessoal em muitas escolas.


Com vários chefes da Escolas Internacionais St. Andrews in Thailand (Cognita Group of schools) accumulating over 45 years’ experience, and having recently celebrated the 10, 15 and 20 years’ Long Service of over 50 members of staff, St. Andrews International Schools group is challenging these odds with a fine balance: a group with a lower staff turnover averaging 4-6 years tenure, as well as a stable leadership team who contribute to the continuation of a school’s ethos, direction and teaching excellence.

Aqui estão quatro razões pelas quais acreditamos que esta estabilidade entre a liderança (e, portanto, uma maior permanência do pessoal) é importante:

1.  Continuation of the school’s culture and ethos

The essence of any particular school is only what it is because of the culture and ethos that the staff and students live and breathe. When this is defined and continuously embedded into the school, it can serve as a touchpoint for the future development of the school, its’ community and, inevitably, the happiness of its students.

2. Entrega da visão da escola

Em um estudo realizado nas Escolas Independentes do Reino Unido pelo Education Development Trust, observou-se que, entre lideranças e chefes efetivos, uma direção e visão claras para a escola era mais provável que fossem apoiadas e abraçadas pelo pessoal. Esta adesão essencial, aliada a Chefes de longa data para liderar a implementação, assegura que a visão e a direção futura possam ser entregues. 

3. Desenvolvimento extensivo de relações

Os professores principais servem como pilares dentro da comunidade escolar e desempenham um papel fundamental na integração de alunos, professores e pais. Um diretor de confiança e de longa data se tornará um rosto familiar e um símbolo de estabilidade entre os pais, ajudando a satisfação do cliente e aumentando a retenção dos alunos. 

Da mesma forma, a familiaridade com a comunidade escolar e seus arredores que o longo serviço traz convida a amplas oportunidades para os diretores e funcionários se integrarem e colaborarem com outras escolas, empresas e instituições de caridade. Tais parcerias proporcionam maiores possibilidades de ação comunitária e colaboração para as comunidades estudantis e de pais da escola.

4. Uma escola onde a felicidade gera sucesso

Colocado sucintamente nas palavras do Professor e Autor Z. Khajayeva; 'Sem confiança e respeito de alto nível entre e entre todos os membros de uma comunidade escolar, a realização e a felicidade dos alunos é sempre um obstáculo'.

Staff who feel supported by and confident in their leadership and the vision for the school are more likely to believe in what the school stands for and to be happy within their role. If staff feel confident in the ability and knowledge of their Head, innovative ideas will flow, resulting in enhanced learning experiences for all students. Trusted Heads will create happy staff, happy students and a happy school.

Simplificando, uma equipe de liderança de longa data pode proporcionar e proporcionar uma visão clara, ao mesmo tempo em que inculca uma cultura que nutre uma equipe feliz e estudantes bem sucedidos. As oportunidades de colaboração, cultivo de idéias e auto-expressão são aprimoradas, criando assim um ambiente no qual os estudantes podem se sobressair e descobrir suas paixões ao mesmo tempo em que são seu verdadeiro eu. Afinal de contas, não é exatamente isso que todas as escolas estão tentando alcançar?