Um olhar sobre a Aprendizagem de Serviços na UWC Tailândia

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Desde as profundezas do Andaman até um assentamento espacial em Marte, um olhar sobre Service Learning em UWC Tailândia.

Como o United World College Tailândia (UWCT) classe de 2021 vai para o mundo, é um grande momento para refletir sobre a jornada que tiveram e o que significa ser um estudante diplomado em UWCT.

A experiência da UWC é única. Através da oferta de uma comunidade multicultural, um foco na mudança e o rigor acadêmico do Diploma IB, as escolas e faculdades da UWC oferecem uma educação como nenhuma outra.

No entanto, o que isso significa, sentir ou mesmo parecer?

Os estudantes são cuidadosamente selecionados sobre sua capacidade de prosperar em um ambiente internacional e - estão bem adaptados ao desafio de um currículo rigoroso e de um ambiente de aprendizado experimental. As comissões nacionais através de seu processo de seleção procuram estudantes que demonstrem o seguinte -

  • Curiosidade intelectual e motivação: a genuine urge to learn about the world around oneself and the ability to recognise the details and grasp the breadth of issues (for example, global and local concerns) involved in any given topic and to analyse them thoroughly.
  • Compromisso ativo: the ability to develop and readiness to reflect, question and confront one’s own values, to measure one’s behaviour within family and community against one’s values, and to act on one’s own beliefs accordingly and responsibly.
  • Competência social: the ability and readiness to make contact with other people, to interact respectfully with them, to work together with them in a team and to achieve solutions; the ability to express oneself adequately in different situations and to different people.
  • Resiliência, responsabilidade pessoal e integridade: a capacidade de cuidar de si mesmo física e emocionalmente durante a experiência desafiadora e transformadora que um UWC oferece; a motivação pessoal para aderir aos princípios morais e éticos comuns da UWC, um senso de humildade e uma capacidade de ouvir e valorizar a opinião e a experiência de outra pessoa.
  • Motivação para a UWC: passion, ability and serious incentive to contribute to and actively promote UWC’s values.

Como o CAS coordenador em UWC Tailândia, I am acutely aware of the selection process and how much a place at the college means to the student and their families. In the very first few meetings I have with the new cohort, we set out personal goals and discuss what they want from their experience at UWCT. We consider how they will embrace the mission and values and how I can support them in achieving their personal goals and just help them with anything other than higher-level physics!

For many, the concept of CAS é nova. A construção de um relacionamento com os estudantes e o foco nos benefícios da CAS alivia parte de seu estresse em seu novo ambiente. Apreciando que a CAS é uma jornada pessoal de autodescoberta, e isto nunca foi tão real quanto em um UWC. Há muitas novidades com estudantes vindos de todo o mundo com diferentes estilos de aprendizagem, experiências educacionais e habilidades lingüísticas. Primeira vez em um avião, primeira vez vivendo em um embarque, primeira vez vendo o oceano e escolhendo seus assuntos. A lista é interminável,- Cada estudante tem seu próprio ponto de partida CAS e, portanto, diferentes objetivos e necessidades.

Os estudantes embarcam em seus 18 meses de CAS através da exploração de novas oportunidades. amizades e arredores. Um programa que permite aos estudantes melhorar seu desenvolvimento pessoal e interpessoal através do aprendizado pela experiência. Ele oferece oportunidades de autodeterminação e colaboração com outros, promovendo um senso de realização e prazer de seu trabalho, ao mesmo tempo em que age como um contrapeso às pressões acadêmicas do PD.

Ao conhecer a nova coorte, falo sobre a palavra "sim". Independentemente de qual idéia eles me atiram. Eu pretendo dizer sim...
Eu quero aprender a montar a cavalo - sim
Eu quero realizar um evento - sim
Quero ir mergulhar no próximo mês - sim
Eu quero abrir uma cafeteria dirigida por estudantes - sim
No entanto, meu sim é muitas vezes seguido de outros questionamentos.
Com quem você vai trabalhar / quem vai apoiá-lo?

That sounds great; however, you may want to consider…
Você já verificou o calendário para ver se a data está livre?
Você já concluiu uma avaliação de risco?

Você já conversou sobre isso com...
Existe alguma implicação financeira?
Have you submitted a proposal?
O que você pretende alcançar nesta atividade, e o que lhe parece ser o sucesso?
Would you consider linking up with or working with… to support your idea?

O que é notável é que os estudantes já sabem que eu vou fazer estas perguntas e agora estão mais frequentemente preparados e bem versados. Então as perguntas se tornam mais desafiadoras à medida que discutimos o UWC missão, valores e os resultados do aprendizado CAS. 

Quais você acha que serão os desafios?
Onde você acha que vai precisar de ajuda e apoio?
Como ela se relaciona com a declaração de missão da escola, ou que valores você estará abordando?
Em que resultados de aprendizado você estará se engajando?
Quais são algumas das decisões com as quais você será confrontado?

Incentivá-los a sair de sua zona de conforto, ou pressioná-los a assumir relutantemente o papel de liderança, tendo sentimentos desconfortáveis e discussões baseadas nas escolhas que estão fazendo, aceitar as provações e tribulações de trabalhar com seus pares são tudo parte da jornada. Através das perguntas que faço e das perguntas que eles mesmos fazem, eles desbloqueiam suas paixões, crenças, valores, ideais, percebendo que estão começando a entender o que representam e o que precisam para alcançá-lo.

Devido à Covid, os últimos 18 meses de CAS pareceram muito diferentes, mas os resultados ainda foram excepcionais. Para alguns, o isolamento social, a quarentena e as restrições impostas têm sido um verdadeiro desafio. Para outros, isso os encorajou a encontrar clareza e equilíbrio. Durante estes tempos, agora mais do que nunca, precisamos que nossos alunos conheçam, compreendam e inspirem uns aos outros a fazer a diferença, independentemente de quão grande ou pequeno o ato possa ser. "Nós mesmos sentimos que o que estamos fazendo é apenas uma gota no oceano. Mas o oceano seria menos por causa dessa gota que falta", uma citação de Madre Teresa que repercute em todos nós.

The same words repeatedly come up — ‘challenging’ and ‘rewarding’ throughout the final interview and reflections.  Regardless of (how big or small) the size of the accomplishment, these words resonate with so many as they review their journey. A journey of memorable experiences that have provided opportunities for self-determination and collaboration. Experiences that foster a sense of accomplishment, enjoyment, and unique benefits that give them the confidence to achieve their life goals.

Pela primeira vez em suas vidas, eles enfrentavam uma questão global, uma pandemia, testemunhando em primeira mão seu impacto sobre eles, suas famílias, a comunidade e o meio ambiente. Para muitos estudantes da UWCTQuando chegaram no grau 11, enfrentaram a realidade de que a pandemia criou fronteiras físicas, impedindo-os de viajar para casa para ver a família e os amigos. As fronteiras que nossos alunos haviam trabalhado tanto para quebrar.

O ponto crítico que vi no último ano foi o aumento da resiliência, adaptação e inovação. Como disse um de nossos alunos: "Só tínhamos que Covidificar o que planejávamos fazer". Percebemos que, mais do que nunca, nossos alunos queriam fazer a diferença e ser ouvidos.

Por Kru Heidi Oxley-Whitnell, CAS & Service Learning Coordinator na UWC Tailândia

Escrito por

Escola Internacional UWC Tailândia

UWC Thailand International School

At UWCT, we aim to realise this mission by delivering a mindful, diverse education underpinned by our belief in the connection between a “Good Heart, Balanced Mind, and Healthy Body”.