Przyszłość pracy: Gospodarka empatii

Udostępnij na facebook
Udostępnij na google
Udostępnij na twitter
Udostępnij na linkedin

Siedząc i rozmyślając w odosobnieniu nad fundamentalnymi zmianami społecznymi i edukacyjnymi, które są zapoczątkowane przez COVID19, chciałem spojrzeć poza to, co natychmiastowe i skupić się na tym, jak może wyglądać nasza przyszłość. Postanowiłem oprzeć moje przemyślenia na kluczowym fragmencie badań przeprowadzonych przez PwC "Siła robocza przyszłości: konkurujące siły kształtujące 2030 rok" raport, w którym nakreślono cztery prawdopodobne kierunki, w jakich może podążać nasza przyszła siła robocza, przynosząc różne korzyści, jak również stawiając wyzwania przed nami jako nauczycielami, którzy staramy się wyposażyć naszych studentów w umiejętności, atrybuty, kompetencje i wiedzę pozwalające im prosperować w tej niepewnej przyszłości.

Te cztery scenariusze zostały przedstawione jako cztery światy (czerwony, żółty, niebieski i zielony)

Biorąc pod uwagę obecne okoliczności, w których ludzkość stoi w obliczu globalnego "zamknięcia", a społeczności zmuszone są do izolacji, uznałem, że najważniejsze jest, aby najpierw zbadać żółty świat. Żółty świat jest zbudowany na "ekonomii empatii": świecie, w którym człowieczeństwo jest na pierwszym miejscu. W gospodarce empatii dominuje sprawiedliwość i dobro społeczne, gdzie firmy z sercem i rzemieślnicy mogą prosperować na tętniącym życiem i kreatywnym rynku. Uczciwość, etyka i empatia są chronione przez społeczeństwo jako najważniejsze wartości.

Jak w praktyce wygląda przyszła gospodarka oparta na empatii? Oto niektóre z jej cech:

  • Nauczanie jest najważniejsze: Nauczanie stanie się jednym z najbardziej poszukiwanych zawodów, ponieważ ich umiejętności są bardzo poszukiwane przez wszystkich członków siły roboczej. 
  • Nowe technologie i AI: nadszedł czas, aby pozwolić technologii na przyspieszenie równości w postępie, nauce i edukacji. Równy dostęp do edukacji zostanie osiągnięty dzięki e-learningowi. Powtarzalne zadania i administracja niskiego szczebla zostaną zautomatyzowane, uwalniając czas, który jest poświęcany na ludzką stronę nauczania.
  • Inteligencja emocjonalna jest ceniona: Niezależnie od tego, czy chodzi o kodowanie, czy stolarstwo, zawody, które odniosą sukces, wymagają podstawowego zestawu umiejętności związanych z kreatywnością, rozwiązywaniem problemów i komunikacją. Nauczyciele są poszukiwani przez firmy, aby szkolić pracowników w zakresie umiejętności społecznych, które są często ignorowane w naszym dzisiejszym świecie.
  • Obszary miejskie rozkwitają: W tej gospodarce empatii, osoby mieszkające w miastach nie będą miały problemu z osiągnięciem sukcesu dzięki rozwojowi umiejętności społecznych itp. Jednakże, osoby z obszarów wiejskich mogą mieć trudności z rozwojem, ponieważ gorące siedlisko empatycznych inwestycji i rozwoju jest zarezerwowane dla bardziej liberalnych obszarów. To mogłoby stworzyć większą różnicę niż ta, która już istnieje pomiędzy narodami takimi jak Wietnam a narodami takimi jak Japonia.

Świat empatii to taki, w którym pracownicy, firmy i instytucje edukacyjne poszukują większego znaczenia i przydatności w tym, co robią. Ludzie chcą odpowiedzi - nie chcą być tylko kolejnym punkcikiem na korporacyjnym radarze. Istnieje zapotrzebowanie na sprawiedliwość, dystrybucję bogactwa i równość, które umożliwiają rozwój różnorodności w każdej branży.

Pojawi się elastyczność, autonomia i spełnienie, ponieważ jednostka pozbywa się swojej osobistej marki dla dobra zbiorowości. Tradycyjni pracodawcy nie są tak cenieni jak ci, którzy poświęcają swój czas na inwestowanie w projekty sprawiedliwości społecznej i organizowanie społeczności.

Co to oznacza dla edukacji?

Przygotowanie uczniów do gospodarki opartej na empatii będzie wymagało restrukturyzacji klasycznych "testów", w zamian za rozwój kompetencji i umiejętności, debatę i komunikację. Kreatywność będzie bardziej ceniona, a osobisty rozwój i ekspresja poprzez sztukę staną się centralnym elementem programu nauczania oferowanego przez szkoły i uczelnie. Wolontariat stanie się obowiązkowym elementem ukończenia studiów, pomagając studentom zapoznać się z organizacjami non-profit i koncepcjami sprawiedliwości społecznej, którymi będą mogli zarządzać w firmach.

E-learning będzie się szybko rozwijał i będzie równie wysoko ceniony jak tradycyjne nauczanie w klasie, z postępem w dziedzinie konferencji VR i wspólnych projektów grupowych przedkładanych nad indywidualne osiągnięcia i postępy. Ułatwi to studentom na całym świecie zapewnienie sobie równego wykształcenia. 

Przyszłość oparta na empatii jest z pewnością jedną z tych, które bym szanował, a biorąc pod uwagę wyzwania, przed którymi obecnie stoimy, jedną z tych, których potrzebujemy.

Jednak pytanie brzmi: Czy ludzkości zależy na tyle, by podjąć działania, czy też jesteśmy z natury samozainteresowani i służący sobie?

Napisane przez

Międzynarodowa Szkoła Montreux

Montreux International School

W MIS, studenci uczą się w ramach programu IB (International Baccalaureate's) Career-related Programme (CP), który jest przeznaczony dla uczniów w wieku 16-19 lat, i czerpie z akademickiego rygoru podstawowego modelu IB w połączeniu z nauką związaną z karierą i doświadczeniem w świecie rzeczywistym. MIS oferuje obecnie dwa kursy związane z karierą, IBCP w biznesie i hotelarstwie we współpracy ze szkołami Swiss Education Group oraz IBCP w biznesie i marketingu cyfrowym.