Rozszerzony Esej w ISD: Wybór wiąże się z wyzwaniami

Cover article
Udostępnij na facebook
Udostępnij na google
Udostępnij na twitter
Udostępnij na linkedin

Jako część IB Diploma Programme (DP), studenci są zobowiązani do podjęcia samodzielnie kierowanego projektu badawczego, zakończonego esejem o objętości 4000 słów. Rozszerzony esej" przygotowuje uczniów do rygoru studiów licencjackich poprzez wyposażenie ich w ważne umiejętności badawcze, pisarskie i zarządzania czasem.
Konkretny temat, który może być wybrany przez studenta, jest związany z jednym z ich sześciu kursów DP. Chociaż tematy, które wybierają są niezwykle zróżnicowane, wielu studentów staje przed podobnymi wyzwaniami podczas projektowania i realizacji tego wymagającego akademickiego projektu.

Spotkaliśmy się z pięcioma uczniami klasy 12 ISD, aby dowiedzieć się o tematach ich rozszerzonych esejów i usłyszeć ich opinie na temat wyzwań, które napotkali.


Maxi (Teatr)
Opiekun: Kate Olsson
Moje rozszerzone wypracowanie dotyczyło teatru. Zastanawiałem się, jak konkretny reżyser - w tym przypadku Robert Wilson - wykorzystuje oświetlenie w swoich produkcjach. Wybrałem Roberta Wilsona, ponieważ jest on znany ze sposobu, w jaki wykorzystuje dźwięk i oświetlenie do stworzenia wciągającej atmosfery. Ponadto, w tym samym czasie, kiedy pisałem mój rozszerzony esej, w Düsseldorfer Schauspielhaus odbywał się spektakl Der Sandman, który został wyreżyserowany przez Roberta Wilsona. Obejrzenie tej produkcji zdecydowanie pomogło mi wyjaśnić jego teorie i koncepcje. Moje badania pomogły mi zrozumieć intencje stojące za niektórymi zastosowaniami światła i dźwięku oraz to, jak można je wykorzystać, by pomóc widzom wydobyć znaczenie z dzieła teatralnego.
Myślę, że największym wyzwaniem w tym projekcie było utrzymanie koncentracji. Wiem od innych osób, że był to częsty problem w przypadku rozszerzonego eseju. Jesteś zmotywowany na początku, a potem inne rzeczy stają na przeszkodzie.


Moritz (nauki humanistyczne)
Nadzorca: Susan Bevington
Badałem, w jaki sposób afroamerykańscy sportowcy byli zaangażowani w ruch na rzecz praw obywatelskich w USA w latach 1960-1972. Bardzo interesuję się boksem i zawsze podziwiałem Muhammeda Ali, nawet zanim zająłem się boksem. Kiedy bardziej zagłębiłem się w temat, natknąłem się na takie nazwiska jak Tommie Smith i John Carlos, którzy byli sportowcami używającymi salutu czarnej władzy podczas Olimpiady w 1968 roku. Pomyślałem, że byłby to dobry temat na rozszerzone wypracowanie.
Największym wyzwaniem był zdecydowanie czas. Na początku poświęciłam dużo czasu na zaplanowanie wszystkiego i przeprowadzenie szczegółowych badań, ale nie żałuję tego czasu, który poświęciłam na planowanie. Bardzo mi to pomogło przy pisaniu eseju.


Stacey (angielski)
Opiekun: Amy Williams / Fiona Gürtler
W moim rozszerzonym eseju zbadałam, w jaki sposób Virginia Woolf wykorzystuje przestrzeń fizyczną do przedstawienia izolacji dwóch głównych postaci w Pani Dalloway. Virginia Woolf napisała esej zatytułowany A Room of One's Own, w którym używa pokoju jako metafory kobiecej opresji i seksualności, więc to właśnie tam znalazłam powiązanie. Kiedy po raz pierwszy czytałam Panią Dalloway, nie zauważyłam niczego szczególnego związanego z przestrzenią fizyczną, ale kiedy przeczytałam ją ponownie, pamiętając o tych refleksjach, zobaczyłam, jak wiele subtelności tam było.
Nie zacząłem od tego tematu. Musiałem go trochę zawęzić i myślę, że jest to coś, przez co przechodzi większość studentów. Twoje pytanie musi być bardzo konkretne. Jestem dość zawziętym pisarzem - lubię zbaczać z tematu. Kiedy po raz pierwszy napisałem esej, miał on prawie dwa razy więcej niż limit słów. Od tego momentu trzeba było jeszcze bardziej rozwarstwić temat, aby był zwięzły i konkretny.


Alessandro (fizyka)
Nadzorca: Kevin Collins
Później chciałbym studiować inżynierię lotniczą i kosmiczną, więc fizyka była oczywistym wyborem dla mojego rozszerzonego eseju. Postanowiłem zbadać czynniki, które wpływają na stabilność pasywnej rakiety. Skupiłem się głównie na położeniu środka masy i ciśnienia i jak to wpływa na ogólną stabilność systemu. Najtrudniejszą częścią było wymyślenie, jak zmierzyć stabilność rakiety. Można sobie wyobrazić, że jeśli wystrzelisz rakietę, a ona się przewróci, to z pewnością nie jest stabilna, ale jak to zmierzyć? Stworzyłem model naśladujący prawdziwe życie, ze śmigłami i modelami elektrycznymi na górze, aby symulować prędkość wiatru wokół rakiety i czterema czujnikami na dole, które mierzą tendencję do poruszania się rakiety.
Największym wyzwaniem było znalezienie metodologii, która pozwoliłaby mi uzyskać dane, których potrzebowałem. Na początku miałem ogólny pomysł na to, jak będzie wyglądała konfiguracja, ale musiałem go rozwijać po drodze i rozwiązywać małe problemy. Część badawcza była stosunkowo łatwa, ponieważ istnieje wiele dostępnych zasobów.


Florian (fizyka)
Nadzorca: Kevin Collins
Zaprojektowałem i wykonałem silnik elektryczny. To był dość długi proces. Zacząłem od poziomego systemu obrotowego, który nie jest idealny, ponieważ działa na niego grawitacja, więc wprowadzałem wszelkiego rodzaju ulepszenia, aż w końcu powstał dobry produkt. Naprawdę się rozwinął, ale wciąż jest trochę do zrobienia, aby udoskonalić projekt. Myślę, że dzięki rozwiązaniu niektórych problemów związanych z jakością życia silnika, może on być doskonały.
Największym wyzwaniem było, szczerze mówiąc, rozpoczęcie pracy. Miałem właśnie wyjechać na wycieczkę CAS w ostatnim tygodniu 11 klasy i musiałem pokazać, że mój silnik działa, w przeciwnym razie musiałbym zmienić temat. Tak więc w piątek przed wyjazdem musiałem zmienić projekt i wydrukować model przez noc, a następnie spędzić sobotę i niedzielę próbując zmusić silnik do pracy. Działał dobrze i obracał się z umiarkowaną prędkością. Mam wrażenie, że kiedy jestem zestresowany, wykonuję pracę lepszej jakości.

Napisane przez

Międzynarodowa Szkoła w Düsseldorfie

International School of Düsseldorf

International School of Düsseldorf, założona w 1968 roku, jest niezależną, koedukacyjną szkołą dzienną typu not-for-profit, położoną w sercu międzynarodowej społeczności Kaiserswerth. Ze względu na nasz status non-profit, wszystkie nasze dochody są inwestowane z powrotem do szkoły dla dobra naszych uczniów.