Indywidualne uczenie się w ISB

Udostępnij na facebook
Udostępnij na twitter
Udostępnij na linkedin

If you were to walk through the halls of the Middle School this year, you would notice a few changes from previous years: students sitting in rows, collaborating with elbow partners rather than gathered in large work groups in the hallways; teachers and students protected by face masks while following the arrows below their feet, meant to direct the flow of traffic; windows fully open even in the chilliest of Belgian temperatures; grade 9 classes waving hello to their peers ‘Zooming’ in for the class while at home. These are changes that both students and teachers have adapted to as a means of ensuring in-person learning. Despite the aforementioned adaptations and the challenges that ensue, from 14:00-14:30 everyday you are certain to hear a more energetic buzz emanating from all four floors of the MS.
To jest dźwięk osobistego uczenia się.

Termin Personal Learning jest unikalny dla ISB’s Middle School. The Personal Learning Program, launched during the 2016-2017 school year, is an updated version of the previously successful Advisory Program. The Advisory Program, like the Personal Learning Program, was structured so a group of students in the same grade level connected with a MS Faculty Advisor each day. Advisory groups met to engage in team building tasks, discuss a wide range of current issues, and pursue service initiatives. Personal Learning builds on these preexisting structures while also inviting new voices into the MS Community through guest speakers and allowing students to pursue a passion or interest of theirs through the program’s use of choice modules.

Dołączając do Zespołu Doradczego w 2014 roku, miałem zaszczyt obserwować, jak program rozwija się w to, czym jest obecnie, dzięki pomysłom, zaangażowaniu i pasji wydziału MS i naszego Zespołu Liderów. Jesienią 2015 roku, Zespół Doradczy rozpoczął serię ankiet i dyskusji z wydziałami, aby zmierzyć zainteresowanie rodzajami zmian, które Doradcy chcieliby zobaczyć w programie, badając indywidualne pasje, talenty i zainteresowania wydziałów. Było jasne, że wszyscy jesteśmy podekscytowani możliwością ponownego zdefiniowania programu doradczego i przesunięcia punktu ciężkości jeszcze bardziej w kierunku wyboru dokonywanego przez studentów i wzmocnienia ich głosu. Postanowiliśmy przyjąć podejście holistyczne, nie pozostawiając żadnego Doradcy ani studenta w tyle w poszukiwaniu tego, co napędza nas jako jednostki i jako społeczność.

Co to jest Indywidualny Program Nauki?

Program Osobistej Nauki MS (PL) stara się zapewnić każdemu uczniowi przestrzeń do rozwoju zarówno jako ceniony członek naszej społeczności MS, jak i jako jednostka o zróżnicowanych zdolnościach, pasjach i ambicjach. Program ten ma na celu budowanie społeczności i pozytywnej kultury szkolnej, jednocześnie zapewniając uczniom głos i wybór w projektowaniu aspektów ich nauki w oparciu o następujące zasady ISB Zasady uczenia się:

Jak to wygląda?

  1. Grupy składające się z około 12-14 uczniów spotykają się codziennie przez 30 minut z nauczycielem-doradcą, aby dyskutować na aktualne tematy dotyczące świata i społeczności, angażować się w działania mające na celu budowanie zespołu, dokumentować naukę w swoim cyfrowym portfolio, zastanawiać się nad swoim indywidualnym rozwojem oraz słuchać historii zaproszonych gości i różnych głosów z wewnątrz. ISB wspólnota.
  2. Uczniowie i nauczyciele uczestniczą w modułach MS Choice Modules dwa razy w roku (we wtorki i czwartki podczas regularnego czasu PL), podczas których uczniowie wybierają moduł, który ich inspiruje lub interesuje i zagłębiają się w ten temat lub umiejętności przez sześć tygodni.

Rola doradcy

  1. Supports students through all MS years as a trusted adult in whom they can confide
  2. Uzyskuje przegląd procesu uczenia się uczniów, zebranego i zaprezentowanego w ich cyfrowych portfelach.
  3. Prowadzi uczniów przez niezbędne codzienne dyskusje i zajęcia 

Moduły do wyboru

  1. Możliwość realizowania przez nauczycieli i uczniów swoich pasji lub rozwijania nowych zainteresowań i umiejętności
  2. Student-led modules have been well-received in recent years and continue to offer students an opportunity to develop their leadership skills.

Podstawowe składniki osobistego uczenia się obejmują:

  • Wydarzenia budujące wspólnotę
  • Autentyczne możliwości świadczenia usług
  • Rozwój akademicki i rosnąca niezależność
  • Możliwości rozwoju umiejętności przywódczych
  • Wsparcie w przejściu do następnego poziomu klasy lub wyzwania
  • Możliwość wykorzystania głosu uczniów do orędownictwa
  • Szansa na skorzystanie z możliwości wyboru i dowiedzenie się więcej o tym, co ich ekscytuje i napędza
  • Społeczna i emocjonalna baza, w której można codziennie wchodzić w interakcje
  • Poświęcony czas na refleksję nad własnym samopoczuciem oraz narzędzia i wsparcie w celu zapewnienia własności indywidualnych potrzeb.

Do dziś, Personal Learning działa na energii i zaangażowaniu 29 grup Personal Learning (PLs) i ich wspierających doradców wydziałowych. Czy nawigowanie trudnych dyskusji na temat bieżących wydarzeń, wybierając opcję modułu wyboru, który pobudza ciekawość i kreatywność, lub dowiedzieć się, jak reagować na bieżące autentyczne potrzeby tych, którzy potrzebują naszych usług, wszyscy studenci są wspierani przez ich doradcę (ów). Energia (i ukryte talenty) wydziału MS jest dużą częścią tego, co sprawia, że doświadczenie Personal Learning jest tak znaczące dla naszych studentów. 

Ten rok może być inny. Z pewnością wiąże się z nim nowy zestaw wyzwań. Niemniej jednak, na ISB Nie uciekamy od wyzwań. One nas napędzają. Zmieniają nas. Jednoczą nas.


Sarah Taylor, koordynator ds. nauki osobistej MS

Napisane przez

Międzynarodowa Szkoła w Brukseli

International School of Brussels

Od 1951 roku International School of Brussels (ISB) zapewnia wysokiej jakości edukację uczniom z krajów całego świata. Z 1400 uczniami w wieku od 3 do 18 lat, jest powszechnie uważana za jedną z najlepszych szkół międzynarodowych na świecie.