Jak wirtualna szkoła uczyniła mnie bardziej kreatywnym nauczycielem

Nauczyciele muszą myśleć kreatywnie, aby zapewnić efekty uczenia się podczas nauczania zdalnego.
Udostępnij na facebook
Udostępnij na google
Udostępnij na twitter
Udostępnij na linkedin

Jeśli jesteście tacy jak ja, oglądaliście ostatnio telewizję z poczuciem lekkiego przerażenia, gdy rodzice o popielatych twarzach na całym świecie wpatrywali się pustym wzrokiem w niepochlebną soczewkę rybiego oka swojego laptopa i zastanawiali się nad koniecznością domowego nauczania swojego potomstwa każdego dnia; obserwując, jak ich Hewlett-Packard wypluwa z siebie strony niezrozumiałych, bezsensownych zajęć dla swoich dzieci. Jako rodzice, ilu z nas było zrozpaczonych, gdy te same strony spadały na podłogę w jadalni po szczególnie wzburzonej bitwie, i strzelało do naszych dzieci z pożegnalnym strzałem 'Założę się, że nie mówisz do panny Jenkins w ten sposób!?!' tak jak dźwięk zatrzaskiwanych drzwi sypialni rozbrzmiewa w całym domu?

Kryzys Covid-19 skłonił nas wszystkich do zastanowienia się nad edukacją. Nieuchronnie, zamknięcie w więzieniu dało chwile wielkiej introspekcji dla nauczycieli na całym świecie, którzy stanęli przed wyjątkowym problemem. W jaki sposób możemy najlepiej zaoferować wysokiej jakości, znaczące i kreatywne uczenie się w wirtualnym środowisku online? Nie mówimy tu o korepetytorze online, który spędza godzinę w tygodniu na coachingu, aby osiągnąć sukces na egzaminie, ale o czymś bardziej znaczącym i rewolucyjnym. Wielu z nas musiało powrócić do podstaw swojego wykształcenia nauczycielskiego i zadać sobie pytanie: "Jak mogę skutecznie przekazać ten temat? Jak mogę zachwycić i zainspirować tych młodych ludzi, wykorzystując (ograniczone) możliwości dostępne mi online?".

Wyjście poza program egzaminów

Jednak te mroczne dni dały nam również ogromne możliwości inwencji i musieliśmy nauczyć się nowych sposobów bycia istotnymi, wpływowymi i kreatywnymi. Kreatywny nauczyciel zawsze pozostawia niewymierną część swojego planowania tej szczególnej alchemii, która ma miejsce pomiędzy triumwiratem nauczyciel - temat - uczeń. Jeśli pozwolimy sobie być naprawdę kreatywnymi nauczycielami, nigdy nie możemy być całkowicie pewni tego, co się wydarzy. W ten sposób, niezmiennie, dzieje się magia, a jej efektem są te momenty, kiedy widzimy, że w uczniach zapala się iskra. Pod wieloma względami obecny kryzys pozwolił nam porzucić część ponurości egzaminacyjnego coachingu i powrócić do powodu, dla którego zostaliśmy nauczycielami: aby zaszczepić miłość do przedmiotu młodym ludziom, którzy są pod naszą opieką. Byliśmy w stanie zrzucić kajdany ustalonych tekstów i wewnętrznych ocen i pomóc uczniom w rozwijaniu podstawowych umiejętności, które przygotują ich na przyszłość, a wszystko to mogliśmy robić z całkowitą swobodą twórczą. Od czasu zamknięcia szkoły słyszałam, jak koledzy z prawdziwą ekscytacją mówili o możliwościach, jakie daje tworzenie nowego, choć krótkoterminowego, programu nauczania. Wielu z nas cieszyło się z doświadczenia pracy w nowo utworzonych zespołach, poza naszymi wydziałami, a zatem współpracy z kolegami z różnych wydziałów. To samo w sobie wymusza podejście do naszych własnych przedmiotów i pozwala nam szukać sensownych sposobów nauczania umiejętności transferowalnych i wdrażania uczenia się międzyprzedmiotowego.

Studenci i nauczyciele muszą dostosować się do kształcenia na odległość.
Studenci i nauczyciele muszą dostosować się do kształcenia na odległość.

Podejmowanie ryzyka w nauczaniu

Być może najciekawsze jest to, że musieliśmy nadać dodatkową wagę kreatywności w naszym nauczaniu, upewniając się, że uczniowie są zmotywowani i rozbawieni. Dla wielu, słowo na "E" będzie alarmować i przerażać: czy jesteśmy animatorami dla dzieci? Baloniarze czy nadmorscy zaklinacze?! Jednak nie należy lekceważyć znaczenia utrzymywania naszej publiczności w stanie rozrywki; to właśnie wtedy, gdy jesteśmy w pełni zaangażowani, uczymy się najlepiej. Tak więc, choć oczywiście, musi istnieć rygor akademicki i namacalny postęp, te elementy nie będą w pełni zrealizowane bez kreatywności, poczucia gry i rozrywki, które powinny być w naszym zestawie narzędzi jako nauczycieli i na pierwszym planie w naszym planowaniu. To współbrzmi z tym, czego nauczyła nas nasza rozległa praca z NEASC: jak ważna jest kreatywność i podejmowanie ryzyka, a my pozostajemy wierni tym ideałom. Z tego właśnie powodu nasi pracownicy wspólnie opracowali Księgę kreatywności Beau Soleil.

Położenie nacisku na kreatywność w naszym nauczaniu zaowocowało w tym semestrze ogromnym zaangażowaniem uczniów, którzy licznie przybyli na lekcje z całego świata. Uczniowie i nauczyciele tworzyli filmy i podcasty; lepili z plasteliny i folii; stawali na głowie i wykrzywiali swoje ciała, aby sprostać wyzwaniom fizycznym; pisali scenariusze, wiersze i nagrywali piosenki. Wspólnie wspięli się na Kilimandżaro (w porządku, w sensie wirtualnym), a następnie chodzili, biegali i jeździli na rowerze, aby tam dotrzeć, będąc przy tym raczeni oryginalnymi filmami podróżniczymi z miejsc, które odwiedzili.

Łzawe i nużące kościelne hiperbole nadawców wiadomości, prezenterów i celebrytów próbują przekonać nas wszystkich, że ludzkość wyjdzie z kryzysu ożywiona i odmieniona. To się dopiero okaże, ale pewne jest to, że wyjdziemy z niego z prawdziwymi możliwościami twórczego postępu w edukacji. W naszym lokalnym kontekście, ekscytujące jest to, że jesteśmy na progu powrotu do szkoły, która zachowa doskonałość, która była naszym hasłem przewodnim przez ostatnie 110 lat, ale która również będzie zawierała przełomowe doświadczenia technologiczne i twórcze, które ostatnio przyjęliśmy.

O autorze:
Dr Paul Lynch dołączył do Beau Soleil we wrześniu 2018 roku jako Drugi w Wydziale Angielskim, przenosząc się z Wielkiej Brytanii, gdzie spędził 18 lat w katolickiej edukacji państwowej. Jego tło jest w języku angielskim, dramacie i filmie, a on badał, wykładał i pisał na temat zimnej wojny w filmie i literaturze.

Napisane przez

College Alpin Beau Soleil

College Alpin Beau Soleil

Założona w 1910 roku Beau Soleil jest jedną z najstarszych prywatnych szkół z internatem w Szwajcarii. Zapewnia pełną edukację z internatem dla uczniów z ponad 55 różnych narodowości w wieku 11-18 lat. Biorąc pod uwagę nasze spektakularne położenie w Alpach Szwajcarskich, staramy się zapewnić edukację, która zachęca do pełnego uczestnictwa naszych uczniów zarówno w klasie, jak i poza nią.