Spojrzenie na Service Learning na UWC w Tajlandii

Udostępnij na facebook
Udostępnij na google
Udostępnij na twitter
Udostępnij na linkedin

Od głębin Andamanów po kosmiczną osadę na Marsie, czyli spojrzenie na Service Learning w Polsce. UWC Tajlandia.

Jako że United World College Thailand (UWCT) Klasa 2021 wyrusza w świat, jest to świetny moment, aby zastanowić się nad podróżą, którą odbyli i nad tym, co to znaczy być studentem z dyplomem na UWCT.

Doświadczenie UWC jest wyjątkowe. Poprzez oferowanie międzykulturowej społeczności, skupienie się na wprowadzaniu zmian i akademickim rygorze IB Diploma, szkoły i college UWC zapewniają edukację, jakiej nie ma nigdzie indziej.

Ale co to oznacza, co się czuje, a nawet jak to wygląda?

Studenci są starannie wybierani na podstawie ich zdolności do rozwijania się w międzynarodowym środowisku i - są dobrze przystosowani do wyzwań rygorystycznego programu nauczania i środowiska uczenia się przez doświadczenie. Komisje krajowe w procesie selekcji poszukują studentów, którzy wykazują się następującymi cechami

  • Ciekawość intelektualna i motywacja: autentyczna chęć poznawania otaczającego świata oraz umiejętność rozpoznawania szczegółów i rozumienia szerokiego zakresu zagadnień (np. problemów globalnych i lokalnych) związanych z danym tematem oraz ich dogłębnej analizy.
  • Aktywne zaangażowanie: zdolność do rozwijania i gotowość do refleksji, kwestionowania i konfrontacji własnych wartości, do oceny własnego zachowania w rodzinie i społeczności w odniesieniu do własnych wartości oraz do odpowiedniego i odpowiedzialnego postępowania zgodnie z własnymi przekonaniami.
  • Kompetencje społeczne: zdolność i gotowość do nawiązywania kontaktów z innymi ludźmi, współdziałania z nimi z szacunkiem, współpracy w zespole i osiągania rozwiązań; umiejętność adekwatnego wyrażania się w różnych sytuacjach i wobec różnych osób.
  • Odporność, odpowiedzialność osobista i uczciwość: zdolność do dbania o siebie fizycznie i emocjonalnie w trakcie trudnych i zmieniających doświadczeń, jakimi są UWC oferuje; osobistą motywację do przestrzegania wspólnych zasad moralnych i etycznych UWC, poczucie pokory i zdolność do słuchania i doceniania opinii i doświadczenia innej osoby.
  • Motywacja dla UWC: pasja, zdolności i poważna motywacja do przyczyniania się do i aktywnego promowania wartości UWC.

Jako że CAS koordynator w UWC TajlandiaJestem w pełni świadomy procesu selekcji i tego, jak wiele miejsce na uczelni znaczy dla studentów i ich rodzin. Podczas kilku pierwszych spotkań, które mam z nową kohortą, określamy osobiste cele i omawiamy, czego chcą od swojego doświadczenia w UWCT. Zastanawiamy się, jak przyjmą misję i wartości i jak mogę ich wspierać w osiąganiu ich osobistych celów i po prostu pomóc im w czymkolwiek innym niż fizyka na wyższym poziomie!

Dla wielu, pojęcie CAS jest nowy. Budowanie relacji z uczniami i koncentrowanie się na korzyściach płynących z CAS łagodzi część ich stresu w nowym środowisku. Docenianie tego, że CAS jest osobistą podróżą odkrywania samego siebie, a to nigdy nie jest bardziej aktualne niż podczas UWC. Jest wiele pierwszych uczniów pochodzących z całego świata z różnymi stylami uczenia się, doświadczeniami edukacyjnymi i umiejętnościami językowymi. Pierwszy raz w samolocie, pierwszy raz mieszkając w internacie, pierwszy raz widząc ocean i wybierając swoje przedmioty. Lista jest nieskończona, - każdy uczeń ma swój własny punkt wyjścia CAS, a zatem różne cele i potrzeby.

Studenci rozpoczynają swoją 18-miesięczną CAS poprzez odkrywanie nowych możliwości, przyjaźnie i otoczenie. Program, który umożliwia uczniom wzmocnienie ich rozwoju osobistego i interpersonalnego poprzez uczenie się przez doświadczenie. Zapewnia możliwości samostanowienia i współpracy z innymi, rozwijając poczucie osiągnięcia i radości z pracy, działając jednocześnie jako przeciwwaga dla akademickiej presji DP.

Kiedy poznaję nową kohortę, mówię o słowie "tak". Niezależnie od tego, jaki pomysł mi podrzucą. Staram się mówić "tak"...
Chcę nauczyć się jeździć konno - tak
Chcę zorganizować imprezę - tak
Chcę nurkować w przyszłym miesiącu - tak
Chcę otworzyć kawiarnię prowadzoną przez studentów - tak
Mimo to, moje "tak" często spotyka się z kolejnymi pytaniami.
Z kim będziesz współpracować / kto będzie Cię wspierał?

To brzmi świetnie, ale może warto rozważyć...
Czy sprawdziłeś w kalendarzu, czy data jest wolna?
Czy dokonano oceny ryzyka?

Czy rozmawiałaś o tym z...
Czy istnieją jakieś implikacje finansowe?
Czy złożyłeś wniosek?
Co chcesz osiągnąć w tym działaniu i jak wygląda dla Ciebie sukces?
Czy rozważyłbyś nawiązanie współpracy z..., aby wesprzeć swój pomysł?

Godne uwagi jest to, że uczniowie już wiedzą, że będę zadawać takie pytania i są teraz częściej przygotowani i dobrze zorientowani. Potem pytania stają się coraz trudniejsze, gdy omawiamy UWC misję, wartości i efekty kształcenia CAS. 

Jakie według Pana będą wyzwania?
Jak myślisz, gdzie będziesz potrzebował pomocy i wsparcia?
W jaki sposób łączy się to z misją szkoły lub jakimi wartościami będziesz się zajmować?
W jakie efekty uczenia się będziesz się angażować?
Jakie są niektóre z decyzji, z którymi będziesz musiał się zmierzyć?

Zachęcanie ich do wyjścia ze swojej strefy komfortu lub popychanie ich do niechętnego podjęcia roli lidera, niewygodne uczucia i dyskusje oparte na wyborach, których dokonują, akceptowanie prób i trudności w pracy z rówieśnikami - to wszystko jest częścią tej podróży. Poprzez pytania zadawane przeze mnie i pytania zadawane przez nich samych, odblokowują oni swoje pasje, przekonania, wartości, ideały, zdając sobie sprawę, że zaczynają rozumieć, za czym się opowiadają i czego potrzebują, aby to osiągnąć.

Dzięki Covid, ostatnie 18 miesięcy dla CAS wyglądały zupełnie inaczej, ale wyniki nadal były wyjątkowe. Dla niektórych izolacja społeczna, kwarantanna i narzucone ograniczenia były prawdziwym wyzwaniem. Dla innych, zachęciły ich do znalezienia jasności i równowagi. W tych czasach, teraz bardziej niż kiedykolwiek, potrzebowaliśmy, aby nasi uczniowie poznali, zrozumieli i zainspirowali się nawzajem do dokonania zmian, niezależnie od tego, jak duży lub mały może być to czyn. "My sami czujemy, że to, co robimy, to tylko kropla w morzu. Ale ocean byłby mniejszy z powodu tej brakującej kropli" - to cytat Matki Teresy, który rezonuje z nami wszystkimi.

W końcowych wywiadach i refleksjach wielokrotnie pojawiają się te same słowa - "wyzwanie" i "satysfakcja". Niezależnie od (jak dużego lub małego) rozmiaru osiągnięcia, słowa te rezonują z tak wieloma osobami, gdy podsumowują swoją podróż. Podróż pełną niezapomnianych doświadczeń, które dały możliwość samostanowienia i współpracy. Doświadczeń, które sprzyjają poczuciu spełnienia, przyjemności i wyjątkowych korzyści, które dają im pewność, że mogą osiągnąć swoje cele życiowe.

Po raz pierwszy w życiu stanęli w obliczu globalnego problemu, pandemii, obserwując z pierwszej ręki jej wpływ na nich samych, ich rodziny, społeczność i środowisko. Dla wielu uczniów w UWCTW klasie 11 stanęli w obliczu rzeczywistości, w której pandemia stworzyła fizyczne granice uniemożliwiające im podróż do domu, by zobaczyć się z rodziną i przyjaciółmi. Granice, nad których przełamaniem nasi uczniowie tak ciężko pracowali.

Kluczową rzeczą, którą zauważyłem w ciągu ostatniego roku, była zwiększona odporność, adaptacja i innowacyjność. Jak powiedział jeden z naszych studentów: "Musieliśmy po prostu Covidfy to, co planowaliśmy zrobić." Zdaliśmy sobie sprawę, że bardziej niż kiedykolwiek, nasi uczniowie chcieli dokonać zmian i być wysłuchani.

Kru Heidi Oxley-Whitnell, koordynator CAS i Service Learning w UWC Tajlandia

Napisane przez

UWC Tajlandia Szkoła Międzynarodowa

UWC Thailand International School

W UWCT, staramy się realizować tę misję poprzez dostarczanie świadomej, zróżnicowanej edukacji opartej na naszej wierze w związek pomiędzy "dobrym sercem, zrównoważonym umysłem i zdrowym ciałem".