Zwitserland - wereldleider in beroepsopleiding

Deel op facebook
Deel op google
Deel op twitter
Deel op linkedin

Zwitserland is zonder twijfel wereldleider op het gebied van het leerlingwezen, of het nu gaat om handarbeid of techniek, horeca, gezondheidszorg of informatica. Metselaars, elektriciens, technici en timmerlieden in opleiding gaan van de beroepsschool naar de hogeschool ("Fachhochschule", "haute école spécialisée", "scuola universitaria specializzata") en eindigen als werfleider, ingenieur of informaticus met een baan voor het leven en een salaris waar hun Europese collega's jaloers op zouden zijn.

Daarom kiest 40% van de bevolking terecht voor ambachten, technische beroepen of hotelmanagement. De Hotel Management College van Lausanne, overigens een universiteit voor toegepaste wetenschappen ("Fachhochschule", "haute école spécialisée", "scuola universitaria specializzata"), staat bekend als de beste ter wereld.

70% van de Zwitsers volgen een beroepsopleiding (leercontracten en stages)

Zwitserland is een wereldleider op het gebied van beroepsopleiding, die 701T van de bevolking gaat volgen na het voltooien van de leerplicht ("obligatorische Schulzeit") in een brede basisschool en meestal selectieve lagere middelbare scholen ("Sekundarschule", "école secondaire", "scuola media"). In het lager middelbaar onderwijs in Zwitserland (met uitzondering van Genève en Ticino) worden de leerlingen hoofdzakelijk voorbereid op het leerlingwezen of op gespecialiseerde middelbare scholen met uitgebreide stages ("Fachmittelschule", "école de culture générale", "scuola specializzata"). Een groot aantal leerlingen gaat verder in een handels- of IT-stage, meer dan een derde in een manuele stage (inclusief catering en gezondheidszorg) en iets meer dan een kwart gaat naar een academische eliteschool ("Gymnasium", "lycée", "liceo") of een gespecialiseerde middenschool ("Fachmittelschulen", "école de culture générale", "scuola specializzata"). Het Zwitserse leerlingwezen combineert beroepsopleiding met voortgezet onderwijs ("duale Bildung", "formation duale", "formazione duale"). In tegenstelling tot het Verenigd Koninkrijk produceert Zwitserland het grootste deel van zijn geschoolde handarbeiders en technici en voldoet het aan de binnenlandse vraag. Het dwingt echter waarschijnlijk te veel mensen om een beroepsopleiding te volgen.

Leraren beroepsonderwijs in Zwitserland moeten voldoen aan strenge nationale normen

Nu 70% van alle Zwitserse leerlingen van de lagere middelbare scholen overstapt naar het beroepsonderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs, betreden zij een andere wereld waarin nationale normen plotseling de norm zijn.

Scholen voor beroepsonderwijs hebben weinig of geen vrijheid in wat zij onderwijzen. Hun leerlingen brengen drie tot vier jaar door met de voorbereiding op de uitdagende academische en praktische examens aan het eind van hun leertijd. Het federale automonteursdiploma wordt door Bern evenzeer vastgesteld als het toelatingsexamen voor de handelsuniversiteit ("Kaufmännische Berufsmatura", "maturité professionnelle commerciale", "maturità professionale commerciale").

Een goede Zwitserse vakschool ("Berufsschule", "école professionnelle", "scuola professionale") functioneert veel meer als Britse scholen. Hoewel voortdurende beoordeling door leraren en meester-vakmensen een belangrijke rol speelt in het eindcijfer, moeten de studenten ook voldoen aan strenge nationale examens. Leerlingen van een goede beroepsschoolklas zullen hun eindexamen collectief goed doorstaan. Aangezien er een externe beoordeling is, is er meer ruimte voor een partnerschap tussen docenten en studenten. Maar zelfs op beroepsscholen zullen de directeur en zijn plaatsvervanger zich zeer gedeisd houden in vergelijking met hun collega's in het VK.

Tieners worden volwassen terwijl ze stage lopen

Een van de buitengewone voordelen van het Zwitserse leerlingstelsel is dat tieners in contact komen met het echte leven terwijl zij hun opleiding voortzetten. Op 18-jarige leeftijd hebben zij een van de meest geavanceerde beroepsopleidingsprogramma's ter wereld doorlopen en weten zij hoe zij een praktische taak volgens de hoogste normen moeten uitvoeren, de fasen van een beroepsactiviteit moeten analyseren en beschrijven en zelfs een project naar keuze moeten beheren (tieners zijn verplicht dit te doen als onderdeel van alle Zwitserse leercontracten!) Voor studenten die minder academisch aangelegd zijn, is het leerlingstelsel een manier om zelfvertrouwen te verwerven en een gevoel van eigenwaarde te ontwikkelen. Dankzij de buitengewone doorlaatbaarheid van het Zwitserse onderwijssysteem leidt het leerlingstelsel naar hoger beroepsonderwijs en hoger algemeen onderwijs voor wie dat wil. De verdiensten van dit systeem komen ook tot uiting in de lage jeugdwerkloosheid, hoewel hierover in academische kringen enige onenigheid bestaat. Als er al nadelen aan dit systeem zijn, dan zijn die gelegen op het gebied van cultuur en algemeen onderwijs. De voornaamste reden hiervoor is de tijd, aangezien tieners die een opleiding tot informaticus volgen, de vakken van het algemeen vormend onderwijs in een dag of twee per week moeten behandelen, in plaats van voltijds.

Te veel commerciële leerlingen met steeds slechtere vooruitzichten

Tieners die in het tweede of laatste jaar van het lager middelbaar onderwijs niet tot de academische elite ("Gymnasium", "lycée", "liceo") worden toegelaten, wordt vaak door hun leraren of door beroepskeuzeadviseurs aangeraden voor een handelsstage te kiezen. Ongeveer de helft van alle leerlingen volgt een handelsopleiding ("kaufmännische Lehre", "apprentissage commerciale", "apprendistato commerciale") aan de KV Business School ("Kaufmännischer Verein", "société des employés de commerce", "societa impiegati commercio"). Academisch sterkere handelsleerlingen leggen het toelatingsexamen voor de beroepsuniversiteit af ("Berufsmatura", "maturité professionnelle", "maturità professionale") en gaan verder aan een universiteit voor toegepaste wetenschappen ("Fachhochschule", "hautes écoles spécialisées", "scuola universitaria professionale"). Zowel de KV als de Zwitserse "Fachhochschulen" hebben hoge academische normen. Helaas hebben Zwitserse banken en verzekeringsmaatschappijen steeds minder commercieel personeel nodig en geven zij de voorkeur aan immigranten met een "echt" universitair diploma in bedrijfswetenschappen boven Zwitserse "Fachhochschule" gediplomeerden, als het op personeelsbeheer aankomt.

De meeste leercontracten hebben weinig tijd voor cultuur

Het gebrek aan belangstelling voor cultuur in het Zwitserse lager middelbaar onderwijs wordt nog versterkt door de meeste leercontracten, waaronder het commerciële programma. Zelfs studenten die kiezen voor het toelatingsexamen voor de commerciële universiteit ("kaufmännische Berufsmaturität", "maturité professionnelle commerciale", "maturità professionale commerciale") moeten een groot deel van de literatuur van hun eerste taal bestuderen met zeer weinig steun van hun leraren. Zij worden getest op vijf belangrijke literaire werken, maar wegens tijdgebrek worden er slechts één of twee in de klas behandeld. Muziek en kunst vallen meestal buiten de boot en meer recentelijk heeft de federale autoriteit in Bern, die de toelatingsexamens voor beroepsuniversiteiten ("Berufsmaturität", "maturité professionnelle", "maturità professionale") regelt, de handelsscholen verzocht zelfs het aantal facultatieve culturele vakken te beperken. De gewone handelsleerlingen krijgen geen les meer in de literatuur van hun eerste taal. Het is niet verwonderlijk dat de situatie nog meer uitgesproken is in het handarbeidonderwijs, waar de leerlingen geen literatuur in hun eerste taal lezen en zich evenmin met andere culturele activiteiten bezighouden.



Geschreven door Robin Hull, auteur van 'A Guide to the Swiss educational system'.
Dit is een uittreksel uit het enige overzicht van het Zwitserse onderwijssysteem in het Engels dat momenteel bestaat voor ouders met een internationale achtergrond. Het kan worden besteld op www.guideto.ch

Geschreven door

Hull's School Zürich

Hull's School Zurich

Hull's School is het eerste Engelse college voor tieners in Zürich. Het vierjarige collegeprogramma wordt in het Engels gegeven (met uitzondering van de moderne talen) en bestrijkt de vijfde en zesde klas (de jaren 10 tot en met 13) van het Verenigd Koninkrijk. De leerlingen worden voorbereid op IGCSE- en A-niveau-examens.