St. Peter's School, op weg naar decarbonisatie

As a school, we have the opportunity to contribute to the necessary decarbonization of the atmosphere in two ways. On the one hand, by reducing the carbon footprint generated by our community in our facilities, and on the other hand, by preparing our students to manage this challenge in the coming years.

We have installed solar panels in our facilities to provide us with solar energy for our own consumption. This is an important step forward on our way to becoming a green school and aiming to be a CO2 neutral facility. 

For those knowledgeable about the subject, here are some figures that highlight the impact of this installation: 750 square metres of installed surface area with a maximum power of 145 kWp, which will provide approximately 62% of our necessary consumption. The ROI of the investment is 6.5 years. For this project, we have collaborated with the specialized engineering firm Solvat Renovables. If you would like to find out more about the technical details, both ourselves and  Solvat’s engineers will be happy to respond to any inquiries.

Looking beyond the figures, the objective of this investment is to enable consistency with our educational project which, as you know, emphasizes sustainability,  protecting the environment, and in particular the fight against climate change.  

Even more important is our pedagogical approach to the problem. It is a fact that the world’s energy needs will continue to grow, and therefore policies and opinions advocating a reduction in energy use are unrealistic. Therefore, it is essential to confront this problem with the objective of achieving emissions neutrality. How will this be achieved? Following our model, the path comprises of three steps:

  1. Gebaseerd op gegevens, feiten en bewezen onderzoek waarin feitelijke en wetenschappelijke kennis over het probleem wordt vergaard.
  2. Het gebruik van wetenschap en technologie voor onderzoek en ontwikkeling van oplossingen die verenigbaar zijn met welzijn en vooruitgang.
  3. Actie en verandering, met toepassing van een reeks noodzakelijke oplossingen (technologisch, politiek, sociaal)

All of this is an important part of the content we teach at St. Peter's. Whatever the opinions any individual may have about this issue, without question this will be an important aspect that will condition the decisions students will have to take and provide them with employment and development opportunities.

Tot slot wil ik drie interessante boeken over klimaatverandering aanbevelen, die samenvallen met de visie dat St. Peter's bezit en die gebruikt worden door ons onderwijzend personeel.

1- Hawken, P. (2017). Drawdown: the most comprehensive plan ever proposed to reverse global warming. New York, New York: Penguin Books. Een reeks sociale, wetenschappelijke en politieke oplossingen, gaande van energieproductie tot onderwijs voor meisjes. Elk van hen met details over het effect en de kosten.

2- Shellenberger, M. (2020). Apocalyps nooit: waarom milieu-alarmisme ons allen schaadt. Eerste druk. New York, NY: Harper, een imprint van HarperCollinsPublishers. Een andere manier om meer te weten te komen over het probleem van de klimaatverandering, van een bekende activist die pleit voor een rationeel en verlicht milieuactivisme.

3- Gates, B. (2021). Hoe een klimaatramp te voorkomen: de oplossingen die we hebben en de doorbraken die we nodig hebben. Eerste grote gedrukte uitgave. New York: Random House Large Print. Gates, die zijn ingenieursachtergrond laat zien, begint met het definiëren van de uitdaging die moet worden opgelost: de mensheid stoot elk jaar 51 miljard ton CO2 uit in de atmosfeer, en om de gevolgen van de klimaatverandering te voorkomen moeten we deze hoeveelheid tot nul reduceren. Een plan dat hij zelf omschrijft als technofiel en optimistisch.


Door Jordi Ginjaume, St. Peter's School Algemeen Directeur