Vorm geven aan het succes van internationale scholen

Deel op facebook
Deel op google
Deel op twitter
Deel op linkedin

In de huidige competitieve internationale schoolomgeving, zowel binnen Thailand als wereldwijd, is het gebruikelijk dat onderwijzend personeel en veel schoolhoofden slechts twee jaar in functie blijven. Hoewel deze concurrerende markt kansen biedt voor leerkrachten over de hele wereld, kan het resultaat in veel scholen leiden tot een groot personeelsverloop.


Met verschillende hoofden van de St. Andrews Internationale Scholen in Thailand (Cognita Group of schools) die meer dan 45 jaar ervaring hebben, en die onlangs het 10-, 15- en 20-jarig anciënniteit van meer dan 50 personeelsleden hebben gevierd, stelt de St. Andrews International Schools groep deze kansen met een mooi evenwicht: een groep met een lager personeelsverloop van gemiddeld 4 tot 6 jaar, en een stabiel leiderschapsteam dat bijdraagt aan de voortzetting van het ethos van de school, de richting en de uitmuntendheid van het onderwijs.

Hier zijn vier redenen waarom wij geloven dat deze stabiliteit onder de leiding (en dus een langere aanstelling van het personeel) belangrijk is:

1. Voortzetting van de cultuur en het ethos van de school

De essentie van een bepaalde school is slechts wat zij is door de cultuur en het ethos die het personeel en de leerlingen leven en ademen. Wanneer dit wordt gedefinieerd en voortdurend in de school wordt verankerd, kan het dienen als een toetssteen voor de toekomstige ontwikkeling van de school, haar gemeenschap en, onvermijdelijk, het geluk van haar leerlingen.

2. Uitvoering van de schoolvisie

In een onderzoek dat de Education Development Trust in Britse onafhankelijke scholen heeft uitgevoerd, werd vastgesteld dat een duidelijke richting en visie voor de school bij effectief leiderschap en schoolhoofden meer kans maakte om door het personeel te worden gesteund en omarmd. Deze noodzakelijke buy-in, gekoppeld aan hoofden die al lang leiding geven aan de implementatie, zorgt ervoor dat de visie en de toekomstige richting kunnen worden verwezenlijkt. 

3. Uitgebreide relatie ontwikkeling

Schoolhoofden fungeren als steunpilaren binnen de schoolgemeenschap en spelen een sleutelrol bij de integratie van leerlingen, leerkrachten en ouders. Een schoolhoofd dat veel vertrouwen geniet en lang in dienst is, wordt een vertrouwd gezicht en een symbool van stabiliteit onder de ouders, wat de klanttevredenheid bevordert en het behoud van leerlingen vergroot. 

Ook de vertrouwdheid met de schoolgemeenschap en de omgeving die een lange staat van dienst met zich meebrengt, biedt de hoofden en het personeel ruime mogelijkheden om te integreren in en samen te werken met andere scholen, bedrijven en liefdadigheidsinstellingen. Dergelijke partnerschappen bieden meer mogelijkheden voor gemeenschapsactie en samenwerking voor de leerlingen- en oudergemeenschap van de school.

4. Een school waar geluk en succes samengaan

In de woorden van professor en auteur Z. Khajayeva: "Zonder vertrouwen en respect op hoog niveau tussen en onder alle leden van een schoolgemeenschap, stagneren de prestaties en het geluk van de leerlingen telkens weer.

Personeelsleden die zich gesteund voelen door en vertrouwen hebben in hun leiding en de visie voor de school, zullen eerder geloven in waar de school voor staat en gelukkig zijn in hun rol. Als het personeel vertrouwen heeft in de bekwaamheid en kennis van het schoolhoofd, zullen er innovatieve ideeën opborrelen, wat zal leiden tot betere leerervaringen voor alle leerlingen. Vertrouwde schoolhoofden zorgen voor gelukkig personeel, gelukkige leerlingen en een gelukkige school.

Simpel gezegd kan een leiderschapsteam met een lange staat van dienst een duidelijke visie bieden en uitdragen, terwijl het ook een cultuur creëert die gelukkig personeel en succesvolle studenten stimuleert. De mogelijkheden voor samenwerking, ideeënvorming en zelfexpressie worden vergroot, waardoor een omgeving wordt gecreëerd waarin leerlingen kunnen uitblinken en hun passies kunnen ontdekken, terwijl ze tegelijkertijd hun ware zelf kunnen zijn. Is dat tenslotte niet precies wat alle scholen proberen te bereiken?

Geschreven door

St. Andrews Internationale School

St. Andrews International School

St. Andrews International Schools bieden het beste van het internationale leren door een combinatie van het Engelse Nationale Curriculum en de Internationale Baccalaureaatsprogramma's. Elke schoolcampus is klein van opzet met een ondersteunend en verzorgend gemeenschapsgevoel. De Sathorn, Dusit en Sukhumvit 107 scholen bevinden zich in Bangkok, terwijl Green Valley gunstig gelegen is aan de oostkust tussen Pattaya en Rayong.