Persoonlijk leren bij ISB

Deel op facebook
Deel op twitter
Deel op linkedin

If you were to walk through the halls of the Middle School this year, you would notice a few changes from previous years: students sitting in rows, collaborating with elbow partners rather than gathered in large work groups in the hallways; teachers and students protected by face masks while following the arrows below their feet, meant to direct the flow of traffic; windows fully open even in the chilliest of Belgian temperatures; grade 9 classes waving hello to their peers ‘Zooming’ in for the class while at home. These are changes that both students and teachers have adapted to as a means of ensuring in-person learning. Despite the aforementioned adaptations and the challenges that ensue, from 14:00-14:30 everyday you are certain to hear a more energetic buzz emanating from all four floors of the MS.
Dit is het geluid van persoonlijk leren.

De term Persoonlijk Leren is uniek voor ISB’s Middle School. The Personal Learning Program, launched during the 2016-2017 school year, is an updated version of the previously successful Advisory Program. The Advisory Program, like the Personal Learning Program, was structured so a group of students in the same grade level connected with a MS Faculty Advisor each day. Advisory groups met to engage in team building tasks, discuss a wide range of current issues, and pursue service initiatives. Personal Learning builds on these preexisting structures while also inviting new voices into the MS Community through guest speakers and allowing students to pursue a passion or interest of theirs through the program’s use of choice modules.

Toen ik in 2014 lid werd van het Advisory Team, heb ik het voorrecht gehad om het programma te zien groeien tot wat het nu is, dankzij de ideeën, inzet en passie van de MS faculteit en ons Leadership Team. In het najaar van 2015 begon het Advisory Team met een reeks enquêtes en gesprekken met faculteit om de belangstelling te peilen over de soorten veranderingen die adviseurs graag zouden zien in het programma, waarbij de individuele passies, talenten en interesses van de faculteit werden gepeild. Het was duidelijk dat we allemaal enthousiast waren om het adviesprogramma te herdefiniëren en de focus nog meer te verleggen naar studentenkeuze en het versterken van de stem van studenten. We besloten te kiezen voor een holistische benadering, waarbij we geen enkele adviseur of student achterlieten in onze zoektocht naar wat ons als individu en als gemeenschap bezielt.

Wat is het persoonlijk leerprogramma?

Het MS Persoonlijk Leerprogramma (PL) streeft ernaar elke leerling de ruimte te bieden om te groeien als gewaardeerd lid van onze MS-gemeenschap en als individu met uiteenlopende capaciteiten, passies en ambities. Het programma is ontworpen om een gemeenschap en een positieve schoolcultuur op te bouwen, terwijl het leerlingen ook een stem en keuze geeft in het ontwerpen van aspecten van hun leren, gebaseerd op het volgende ISB Leerprincipes:

Hoe ziet het eruit?

  1. Groepen van ongeveer 12-14 leerlingen komen elke dag gedurende 30 minuten samen met een docent-adviseur om actuele mondiale en maatschappelijke onderwerpen te bespreken, teambuildingactiviteiten te ondernemen, het geleerde te documenteren in hun digitale portfolio, na te denken over hun individuele groei, en te luisteren naar de verhalen van gastsprekers en verschillende stemmen van binnen de ISB gemeenschap.
  2. Leerlingen en leerkrachten nemen twee keer per jaar deel aan de MS Choice Modules (dinsdag en donderdag tijdens de gewone PL-uren), waarbij leerlingen een module kiezen die hen inspireert of interesseert en zes weken lang in dat onderwerp of die vaardigheid duiken.

Rol van de adviseur

  1. Supports students through all MS years as a trusted adult in whom they can confide
  2. Een overzicht krijgen van het leren van hun leerlingen zoals verzameld en gevierd in hun digitale portfolio's
  3. Begeleidt studenten door essentiële dagelijkse discussies en activiteiten 

Keuze Modules

  1. Een kans voor docenten en studenten om hun passies na te jagen of nieuwe interesses en vaardigheden te ontwikkelen
  2. Student-led modules have been well-received in recent years and continue to offer students an opportunity to develop their leadership skills.

De kerncomponenten van persoonlijk leren omvatten:

  • Evenementen voor de opbouw van de gemeenschap
  • Authentieke dienstverleningsmogelijkheden
  • Academische groei en groeiende onafhankelijkheid
  • Kansen om leiderschapsvaardigheden te ontwikkelen
  • Ondersteuning bij de overgang naar het volgende klaslokaal of de volgende uitdaging
  • Een kans om de stem van studenten te gebruiken voor belangenbehartiging
  • Een kans om keuzes te maken en meer te weten te komen over wat hen boeit en drijft
  • Een sociale en emotionele basis voor de dagelijkse omgang
  • Tijd om na te denken over persoonlijk welzijn en de middelen en steun om de eigen behoeften in kaart te brengen.

Tot op de dag van vandaag draait Personal Learning op de energie en inzet van de 29 Personal Learning groepen (PL's) en hun ondersteunende faculteitsadviseurs. Of het nu gaat om het voeren van uitdagende discussies over de actualiteit, het kiezen van een Keuzemodule die nieuwsgierigheid en creativiteit stimuleert, of het leren hoe te reageren op de huidige authentieke behoeften van mensen die onze service nodig hebben, alle studenten worden gesteund door hun adviseur(s). De energie (en verborgen talenten) van de MS faculteit is een groot deel van wat de Personal Learning ervaring zo zinvol maakt voor onze studenten. 

Dit jaar kan anders zijn. Het komt zeker met een nieuwe reeks uitdagingen. Niettemin, op ISB gaan we uitdagingen niet uit de weg. Ze voeden ons. Ze veranderen ons. Ze brengen ons samen.


Door Sarah Taylor, MS Persoonlijk Onderwijs Coördinator

Geschreven door

Internationale School van Brussel

International School of Brussels

Sinds 1951 biedt de International School of Brussels (ISB) onderwijs van hoge kwaliteit aan leerlingen uit landen over de hele wereld. Met 1400 leerlingen tussen 3 en 18 jaar wordt de ISB algemeen beschouwd als een van de belangrijkste internationale scholen ter wereld.