Keystone-klas van 2021 viert groei, veerkracht en succes temidden van pandemische uitdagingen

Deel op facebook
Deel op twitter
Deel op linkedin

De Keystone Academie De klas van 2021 gaat verder met de volgende fase van hun academische reis en viert hun veerkracht, groei en succes op de middelbare school te midden van de pandemie.

Head of School Malcolm McKenzie referred to the cohort’s unique graduation stole, whose golden fringe was derived from the hulless barley, to symbolize the hope that the class would “grow, mature, and harvest with bravery and resilience, regardless of difficulties in life.” He also shared his appreciation for their contributions to Keystone “so far”.

“I say ‘so far’ deliberately, because ‘so far’ has been a relatively short period of time, the few years that you have been in our school,” Mr. McKenzie expressed. “You are just now starting the next phase of your lives. You have many more years of contributions to make to Keystone, the wonderful school that has nurtured you.”

Een bos ontstaan uit een individu

Op de afstudeerdag op 22 mei (zaterdag) hield George Qiao, vertegenwoordiger van de klas van 2021, een toespraak waarin hij zich verwonderde over de val van een walvis, een fenomeen waarbij de resten van een gigantisch zeezoogdier langzaam in de oceaanbodem vallen, waar ze voedsel bieden aan verschillende waterorganismen en zo decennialang een ecosysteem vormen. Het proces treft de heer Qiao niet alleen vanwege de "poëzie en de omvang", maar ook vanwege "het leven, het bos dat ontstaat uit een individueel dier", waarvan de voornaamste voedingsbron afkomstig is van minuscuul krill en plankton.

"Stel je voor dat we elke dag incrementele stappen nemen, deze kleine stukjes lessen en takeaways verteren, [net zoals hoe] walvissen miljoenen krill verteren in elke maaltijd," merkte de heer Qiao op. "Deze lijken misschien verwaarloosbaar op de korte termijn ... maar als we deze incrementele stappen nemen om ons te wapenen, om onszelf elke dag te verrijken, kan ieder van ons een reus worden op zijn eigen gebied en gelijkheid en voeding bieden aan ons ecosysteem."

Meneer Qiao nodigde zijn klasgenoten uit om "na te denken over de bossen" die ze in de toekomst gaan planten, en hoe die werelden ten goede zullen komen aan meer mensen, zodat "zij kunnen delen van onze groei en reuzen kunnen worden".

“There is so much space in there waiting for us to fill in after we dive into the greater oceans,” he continued. “This ceremony should not be the end of anything but rather, the start of everything, a new life, a new way of living, a new person.”

Op weg naar een nieuw hoofdstuk

Keystone's vierde afstuderende cohort is door het scheidende hoofd van de middelbare school Dr. Diana Martelly beschreven als de "Veerkrachtige Klasse van 2021" die allemaal hebben doorgezet tijdens de pandemie. Docente Individuen en Samenlevingen en Grade 12 Leader Rachel Hopkins, die namens de faculteit sprak, herinnerde eraan dat het cohort "klaar was om de uitdaging aan te gaan" toen ze in 2019 aan het diplomaprogramma begonnen, maar later met een andere realiteit te maken kregen.

“The new challenge came … [and it] was having to live in the virtual world,” she said. “Think about it: there was no history lesson you could look back on to see how to do this. You may have thought, ‘I don’t want to do my classes online. How do I do this?’ And although those questions continued in your mind, you still persevered. You created a new pathway for yourself. You never gave up.”

Hopkins drong er bij de pas afgestudeerden op aan om door te gaan met dit nieuwe hoofdstuk en "deze uitdagingen te gebruiken om je succes betekenisvol te maken" en "jezelf te omringen met mensen die je zullen steunen en aanmoedigen om de beste versie van jezelf te zijn". Belangrijker nog, herinnerde ze de klas eraan om "anderen te inspireren" en niet te vergeten om te lachen, vreugde te vinden, herinneringen te creëren en gelukkig te zijn ondanks de spanningen in het leven.

"Als je weggaat Keystone, don’t forget the memories that you have made here [and] take those life lessons and go into the world with full confidence to take on whatever challenges,” she added.

Zeggen "Steeds Beter"

Before the graduation day, the outgoing class and the incoming seniors congregated at the Keystone Archway als een overgangsritueel. Daar gaven 76 leden van de Class of 2021 een witte roos door aan de nieuwe senioren om een plechtige overdracht van leiderschap uit te drukken.

In haar toespraak namens de klas van 2021 bedankte Tori Gu, studentleider van Grade 11, haar medestudenten voor hun steun en vertrouwen in de afgelopen jaren. Ms. Gu was een dorm proctor, een lid van verschillende studenten commissies, en een Keystone representative to global student conferences. From these experiences, Ms. Gu has learned to “stop worrying [because] it does not get you anywhere.”

"Je kunt niet perfect zijn... echt niet!" gutste ze, "maar je kunt wel beter worden in dingen. Maar hier is iets essentieel in leiderschap: moed hebben - de moed om het oneens te zijn, je stem te laten horen, anderen te vergeven en, nog belangrijker, jezelf.

“There’s another important part,” she continued. “Learn to be the leader of yourself. First, learn how to lead yourself, then you will be just fine leading others. Everyone has different goals, dreams, and plans for the future—so it is unfair to compare when we are all on different journeys. Instead of that, let us encourage each other to move forward on our own paths.”

"Voordat we verder gaan, wil ik graag een Latijns woord met u delen waar ik dol op ben-melioraof 'steeds beter'," zei ze.

Leraar zijn

"Ik wil dat jullie allemaal leraren worden, die anderen onderwijzen over het leven en hoe je dat het beste kunt leven, welke carrière je ook kiest," zei de heer McKenzie tegen de klas van 2021. "Dit is een bekwaamheid die Keystone die je hebt gekregen, en die je aan anderen zult doorgeven."

De heer McKenzie verwees naar zijn vrijwilligerswerk voor een vakantie in het ingesloten land Lesotho in de zomer van 1973, net nadat hij zijn eerste jaar aan de universiteit had voltooid. Voordat hij naar Zuid-Afrika terugkeerde, maakte hij samen met Jo Pini, de Duitse arts die gezondheidszorgklinieken opzette in bergdorpen in Lesotho, een vijfdaagse trektocht naar de Maletsunyane watervallen met hun gids Khotso genaamd. De twee trekkers brachten zadeltassen met kampeerbenodigdheden mee, terwijl de gids alleen reisde met een rafelige deken, hard brood en onrijpe perziken die hij onderweg had verkregen.

"Deze opmerkelijke man heeft me in een paar dagen veel over het leven geleerd," zei McKenzie over Khotso, die tijdens de reis "licht reisde, rustig communiceerde en goed luisterde".

“He humored his two clients with wisdom and curiosity, and he was open to the opportunity of learning from us.  He loved the wild landscapes that we traveled through.  He knew his place in these landscapes.  We learned our own place in them from his humility and his experience.  He exemplified self-reliance, and passed this on to us.  Above all, he kept us safe, in the stream of his knowledge and the cascade of his care.”

Mr. McKenzie shared the anecdote to remind the graduates of the unconventional ways of teaching and learning as they go beyond Keystone.

"Tot nu toe, zoals ik in het begin zei, hebt u het goed gedaan, opmerkelijk goed. Maar je hebt nog een lange weg te gaan," zei hij. "Leer onderweg van hen die je ontmoet, vooral van hen die op het eerste gezicht onwaarschijnlijke leraren lijken. Leef onze Keystone waarden in jullie leven, en jullie zullen het anderen leren zonder het zelf te weten."

"Als je me serieus neemt, en leraar wordt, van en voor het leven, dan zul je de rest van je leven voor je school en voor ons allemaal, inclusief jezelf, opkomen", zei de heer McKenzie.

Geschreven door

Keystone Academie

Keystone Academy

Keystone Academy is een innovatieve en unieke school in China en de rest van de wereld. Zij put uit Chinese, Amerikaanse en internationale leertradities en verweeft die in een krachtig tweetalig onderwijsmodel. Het is werkelijk uniek in China. Het curriculum is tweetalig in de lagere jaren met meer intensieve instructie in het Engels door middelbaar en hoog onderwijs. Wij concentreren ons op onderzoekend leren, kritisch denken en het creatieve oplossen van problemen in een strenge intellectuele omgeving.