Hoe vermijd je een mid-life crisis van DP, wees moedig en kijk naar de CP

Deel op facebook
Deel op google
Deel op twitter
Deel op linkedin

De DP 52 jaar oud is, heeft het een mid-life crisis?

Een van de belangrijkste levenslessen die ik als 52-jarige heb geleerd, is trouw te blijven aan jezelf. Mijn mid-life crisis (als je het zo kunt noemen) was de aanschaf van een camper, zodat ik meer tijd met mijn gezin kon doorbrengen, we konden samen roadtrips maken, enz. Dit was een verbetering van mijn eigen kernwaarden...

Dus hoe zit het met de DPHet is een geweldig programma ter voorbereiding op de universiteit, opgebouwd rond een duidelijk omschreven baccalaureaatstructuur. Het heeft zich in de loop der tijd ontwikkeld tot zijn huidige vorm, en scholen en universiteiten respecteren het (grotendeels).

Dus als de DP herziening wordt afgerond, zal de DP in een volledige mid-life crisis gaan en proberen zichzelf te herdefiniëren? Zal het IB afstappen van de eindejaarsexamens van het DP en overgaan op 100% cursuswerk? Zal het IB de DP onderscheiding verder differentiëren (door het aanbieden van een subsidiair diploma, een volledig diploma en een gevorderd diploma) door ofwel het totaal aantal behaalde punten of het aantal gevolgde vakken? Zullen de SL examens vrij worden gemaakt?

Ik denk het niet. Dat is alsof ik mijn naam zou veranderen in J-Dogg, en zou proberen mijn rap carrière te lanceren (mensen die mij kennen, weten dat dat nu waarschijnlijk buiten mijn bereik ligt...).

De IB weet dat de DP moet trouw blijven aan zichzelf, ik ben er zeker van dat we enkele uitstekende verbeteringen zullen krijgen, zoals aandacht voor de werklast van studenten, examens op het scherm, misschien een meer gelijkmatig verdeeld beoordelingsmodel (IA's, Docentbeoordeling en eindexamens). 

Dus zal de DP zichzelf opnieuw uitvinden? Ik zie het gewoon niet, er staat te veel op het spel, de aanwijzing is te vinden in een recent interview met TES, wie heeft het IB geraadpleegd alvorens de DP examens te annuleren/uit te stellen? Universiteiten.

Het DP is zonder meer en terecht onlosmakelijk verbonden met de eisen van de universiteiten.

Maar de tijden veranderen (althans dat wordt ons voorgehouden), er is een "nieuw" normaal aan het ontstaan. Misschien is het tijd om de vraag "Wat is de moeite waard om te leren?" opnieuw te bekijken en, nog belangrijker, "Wie bepaalt dat?" - Universiteiten, regeringen, ouders - hoe zit het met studenten?

Het uiteindelijke doel van onderwijs is toch om leerlingen in staat te stellen hun passies te volgen en deze passies om te zetten in een carrière, althans dat is wat mijn kinderen willen, en dat is wat een groeiend aantal onderzoeken ons vertelt.

Dus waar moet de innovatie vandaan komen om aan deze behoefte te voldoen?

De DP?

Nee.

Hier bied ik de vermetelheid van de jeugd aan. De CP is het jongere broertje en zusje van de DP, is brutaal, onconventioneel en komt langzaam uit de schaduw van de DP en vestigt zijn eigen identiteit. 

Ten eerste heeft het de flexibiliteit die DP niet heeft.

Wil je 3 wetenschappen studeren - geen probleem, en als je toch bezig bent, voeg dan een pre-medische cursus toe als je verplichte carrière-gerelateerde studie.

Wil je 4 talen studeren-c'est bon, en waarom zou je er niet ook een beginnerscursus voor beroepsvertalers aan toevoegen.

Wil je je richten op de kunsten (theater, dans, film en beeldende kunsten) - ga je gang, en waarom niet ook een cursus scenarioschrijven, of een cursus animatoren. 

Ten tweede heeft het CP niet de definitieve 24 punten, maar vereist het slechts dat u een minimum van een 3 behaalt in elk DP-vak dat u bestudeert om uw bekwaamheid aan te tonen. 

Ten derde vereist de CP een minimum van 2 SL-vakken, maar aangezien er geen maximum is, kun je elke combinatie van HL- en SL-vakken nemen die je beroepsgerelateerde studie ondersteunen.

Overigens kan de beroepsgerichte studie worden betrokken van een derde aanbieder die door de universiteit, de overheid of de beroepssector is erkend.

Al het bovenstaande is gebouwd rond een innovatieve kern in ware IB stijl.

Dus, ik zal uitkijken naar de verbeteringen die de IB zal voor het OP een weloverwogen programmaherziening voorstellen die trouw blijft aan het gestelde doel van het OP.

Ik zou er echter bij de IB op aandringen om een CP review.

Laten we gebruik maken van de kans die ons wordt geboden om een "nieuw mogelijk" te bereiken.

Om Jim McKelvey te citeren:

Wij zijn geneigd te geloven dat dingen onmogelijk zijn die heel goed mogelijk zijn.

Geschreven door

Montreux Internationale School

Montreux International School

In het MIS studeren studenten het International Baccalaureate's (IB) Career-related Programme (CP), dat is ontworpen voor studenten tussen 16 en 19 jaar oud. Het programma is gebaseerd op de academische strengheid van het IB-model in combinatie met loopbaangerelateerde studie en ervaring in de echte wereld. Het MIS biedt momenteel twee op maat gemaakte loopbaangerelateerde cursussen aan, een IBCP in Business and Hospitality in samenwerking met scholen van de Swiss Education Group en een IBCP in Business and Digital Marketing.