インターナショナルスクールの成功を形作る

facebookで共有
googleで共有
twitterで共有
linkedinで共有

今日の競争の激しいインターナショナルスクールの環境では、タイ国内だけでなく世界的に見ても、教員や多くの学校長がわずか2年しか職務に就かないことが普通になっています。この競争の激しい市場は、世界中の教師にチャンスを与える一方で、結果として多くの学校でスタッフの離職率が高くなっています。


何人かのヘッドオブザイヤーと セント・アンドリュース・インターナショナル・スクールズ セント・アンドリュース・インターナショナル・スクール・グループは、タイのコグニータ・グループで45年以上の経験を積み、最近では50人以上のスタッフが10年、15年、20年の長期勤続を達成しました。

ここでは、リーダーシップの安定性(つまりスタッフの在職期間の長さ)が重要であると考える4つの理由をご紹介します。

1. 学校の文化と理念の継続

特定の学校の本質は、スタッフと生徒が生き生きと呼吸する文化とエートスがあってこそのものです。この文化が定義され、継続的に学校に組み込まれていれば、学校やコミュニティの将来の発展、そして必然的に生徒の幸せのための分岐点となるのです。

2.スクールビジョンの実現

エデュケーション・デベロップメント・トラスト(Education Development Trust)が英国の独立系学校で行った調査では、効果的なリーダーシップとヘッドの間では、学校の明確な方向性とビジョンがスタッフに支持され、受け入れられる可能性が高いことが観察されました。この必要不可欠な賛同は、実行をリードする長年のヘッドと相まって、ビジョンと将来の方向性を確実に実現することができます。 

3.広範な関係構築

ヘッドティーチャーは、学校コミュニティの中で柱となり、生徒、教師、保護者を統合する重要な役割を果たしています。信頼され、長く勤め上げたヘッドは、保護者の間で顔なじみとなり、安定感の象徴となり、顧客満足度を高め、生徒の定着率を向上させます。 

同様に、長く勤務していると、学校のコミュニティや周辺環境に精通しているため、校長やスタッフが他の学校や企業、慈善団体と統合したり、協力したりする機会が増えてきます。このようなパートナーシップは、学校の生徒や保護者のコミュニティに、コミュニティ活動やコラボレーションのためのより大きな道を提供します。

4.幸せが成功を生む学校

Z. Khajayeva教授(作家)の言葉を借りれば、「学校コミュニティのすべてのメンバーの間で、高度な信頼と尊敬がなければ、生徒の成果と幸福は常に停滞する」ということになります。

自分のリーダーシップと学校のビジョンに支えられていると感じ、自信を持っているスタッフは、学校が掲げるものを信じ、自分の役割に満足する可能性が高くなります。スタッフがヘッドの能力と知識に自信を持てば、革新的なアイデアが生まれ、すべての生徒に充実した学習体験を提供することができます。信頼されるヘッドは、幸せなスタッフ、幸せな生徒、そして幸せな学校を生み出します。

簡単に言えば、長年のリーダーシップチームは、明確なビジョンを提供し、それを実現すると同時に、スタッフを幸せにし、生徒を成功に導く文化を育むことができるのです。コラボレーション、アイデアの開発、自己表現の機会が増えることで、生徒が本来の自分らしさを発揮しながら、優れた能力を発揮し、情熱を見出すことができる環境が整います。それこそが、すべての学校が目指していることではないでしょうか。

によって書かれています。

セント・アンドリュース・インターナショナル・スクール

St. Andrews International School

セント・アンドリュース・インターナショナル・スクールは、英語のナショナル・カリキュラムと国際バカロレア・プログラムを組み合わせて、最高の国際的な学習を提供しています。各校のキャンパスは小規模で、協力的で育成的なコミュニティが形成されています。サトーン校、デュシット校、スクンビット107校はバンコクにあり、グリーンバレー校は東海岸のパタヤとラヨーンの間という便利な場所にあります。