Modellare il successo delle scuole internazionali

Nel competitivo ambiente scolastico internazionale di oggi, sia all'interno della Thailandia che a livello globale, è frequente che il personale docente e molti direttori scolastici rimangano in carica solo per due anni. Mentre questo mercato competitivo offre opportunità per gli insegnanti di tutto il mondo, il risultato può portare ad un alto turnover del personale in molte scuole.


Con diversi capi del Scuole internazionali St. Andrews in Thailand (Cognita Group of schools) accumulating over 45 years’ experience, and having recently celebrated the 10, 15 and 20 years’ Long Service of over 50 members of staff, St. Andrews International Schools group is challenging these odds with a fine balance: a group with a lower staff turnover averaging 4-6 years tenure, as well as a stable leadership team who contribute to the continuation of a school’s ethos, direction and teaching excellence.

Ecco quattro ragioni per cui crediamo che questa stabilità nella leadership (e quindi una maggiore durata del personale) sia importante:

1.  Continuation of the school’s culture and ethos

The essence of any particular school is only what it is because of the culture and ethos that the staff and students live and breathe. When this is defined and continuously embedded into the school, it can serve as a touchpoint for the future development of the school, its’ community and, inevitably, the happiness of its students.

2. Consegna della visione della scuola

In uno studio condotto nelle scuole indipendenti del Regno Unito dall'Education Development Trust, è stato osservato che, tra una leadership efficace e i capi, una direzione e una visione chiare per la scuola hanno maggiori probabilità di essere sostenute e accettate dal personale. Questo buy-in essenziale, insieme a capi di lunga data che guidano l'implementazione, assicura che la visione e la direzione futura possano essere realizzate. 

3. Ampio sviluppo delle relazioni

I direttori scolastici fungono da pilastri all'interno della comunità scolastica e giocano un ruolo chiave nell'integrazione di studenti, insegnanti e genitori. Un preside fidato e di lunga durata diventerà un volto familiare e un simbolo di stabilità tra i genitori, aiutando la soddisfazione dei clienti e aumentando la fidelizzazione degli studenti. 

Allo stesso modo, la familiarità con la comunità scolastica e i suoi dintorni che un lungo servizio porta, invita i direttori e il personale a integrare e collaborare con altre scuole, imprese e associazioni di beneficenza. Tali partenariati forniscono maggiori possibilità di azione comunitaria e di collaborazione per le comunità di studenti e genitori della scuola.

4. Una scuola dove la felicità porta al successo

Per dirla con le parole della professoressa e autrice Z. Khajayeva: "Senza un alto livello di fiducia e rispetto tra tutti i membri di una comunità scolastica, i risultati e la felicità degli studenti sono sempre in stallo".

Staff who feel supported by and confident in their leadership and the vision for the school are more likely to believe in what the school stands for and to be happy within their role. If staff feel confident in the ability and knowledge of their Head, innovative ideas will flow, resulting in enhanced learning experiences for all students. Trusted Heads will create happy staff, happy students and a happy school.

In poche parole, un team di leadership di lunga data può fornire e consegnare una visione chiara, mentre inculca una cultura che nutre uno staff felice e studenti di successo. Le opportunità di collaborazione, la coltivazione delle idee e l'espressione di sé sono migliorate, creando così un ambiente in cui gli studenti possono eccellere e scoprire le loro passioni, mentre sono il loro vero io. Dopo tutto, non è esattamente quello che tutte le scuole cercano di ottenere?