Why Parents Should Consider Project-Based Learning When Selecting A School

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Lors de la sélection d'un pensionnatLes parents doivent tenir compte de nombreux facteurs : l'emplacement du campus, la taille de la population étudiante, les frais de scolarité, pour n'en citer que quelques-uns. 

Mais une chose dont les parents ne sont peut-être pas conscients lorsqu'ils choisissent une école est le type de programme d'études employé. Pour certains parents, le programme éprouvé Baccalauréat international est une évidence. Cependant, les parents recherchent de plus en plus un programme qui tienne compte des besoins individuels de leur enfant. 

Les programmes d'études standard comme le IB offer a teacher-led approach, where the student learns passively. Classes typically consist of an educator lecturing students from the front of a classroom with vast amounts of homework assigned from textbooks. It’s rote learning through and through, with students being expected to memorize lofty materials ahead of exams that dictate their future. 

Un sondage Gallup montre que l'approche standard de l'apprentissage entraîne un manque d'engagement chez les étudiants et une diminution générale de la santé mentale. 

À l'école primaire, 76% des élèves sont engagés, mais ce nombre tombe à 44% lorsqu'ils entrent au lycée. Si une école fait ce qu'elle doit faire pour offrir une bonne éducation, ce nombre devrait augmenter, et non pas dégringoler d'une falaise. 

Une période de développement critique

L'une des raisons de ce déclin est que l'adolescence est l'une des étapes les plus critiques du développement. Les adolescents commencent à penser de manière abstraite et à se développer sur le plan social et émotionnel. Lorsque tous les élèves sont censés participer aux mêmes conférences, passer les mêmes tests standardisés et recevoir essentiellement la même éducation, quels que soient leurs besoins, vous pouvez comprendre pourquoi le désengagement et le stress apparaissent. 

Quelles sont donc les alternatives ? Heureusement, il en existe plusieurs. Aujourd'hui, j'aimerais vous présenter une pédagogie qui vise à responsabiliser les étudiants et à développer en eux les compétences dont ils auront besoin pour réussir à l'université et au-delà : l'apprentissage par projet (APB). 

Qu'est-ce que l'apprentissage par projet ?

En termes simples, l'apprentissage par projet permet aux élèves d'apprendre en participant à des projets basés sur des questions de conduite pertinentes. 

La principale différence entre une approche classique en classe et l'apprentissage par projet est que les élèves sont beaucoup plus responsables de leur apprentissage dans le cadre de l'apprentissage par projet. Au lieu de se contenter d'écouter des cours et de passer des tests, les participants à l'apprentissage par projet prennent part à des projets significatifs qui encouragent un apprentissage plus approfondi et la résolution de problèmes complexes. L'autre élément clé de différenciation est que l'apprentissage par projet se concentre sur l'intégration de questions du monde réel dans chaque projet. Cela rend le travail de projet plus significatif et permet à l'étudiant de résoudre des problèmes ayant des implications locales. 

Les élèves de la THINK Global School collaborent sur un projet

Switching from the IB Diploma Programme to a project-based learning curriculum was the best thing we ever did for our students. We can see a sizable increase in engagement, autonomy, goal orientation, and belongingness. I would recommend every parent consider a project-based learning school.

Adnan Mackovic, directeur de l'école mondiale THINK

La durée des projets peut varier. Sur École mondiale THINKEn général, les projets durent huit semaines (un trimestre entier), mais ils peuvent ne durer qu'un jour, une semaine ou même une année entière dans d'autres écoles. 

It should be noted that while students have more freedom during project-based learning, it is just as rigorous, if not more so, than traditional learning. Students regularly engage in discussions individually, in groups, and with the whole class, which is in stark contrast to teacher-led learning, where the teacher typically guides all discussions. 

Project work is expected to be of high quality. At the end of the project, the teacher provides feedback on what the student did well and offers suggestions on how they can improve. This feedback cycle ensures that the student is constantly growing, as it can be applied to subsequent projects. This is known as skills mastery, where the student improves over time by building upon existing skills. Through skill mastery, students arrive at university equipped with a substantial skillset and an idea of what they want to do with their lives.

L'apprentissage devrait être désordonné

L'un des aspects les plus intéressants de l'apprentissage par projet est qu'il est désordonné. Les élèves apprennent par un processus itératif d'investigation, de création, de partage et de réflexion en vue de concevoir un produit final de haute qualité. Ce processus amène souvent les élèves à sortir de leur zone de confort au départ, alors qu'ils tentent de déterminer comment aborder le projet. Souvent, ils devront revenir à la planche à dessin jusqu'à ce que les choses se mettent en place, mais la résilience qu'ils développent au cours de leurs actions est un élément précieux du processus et une compétence tangible qui est vitale dans le monde réel. 

Plus important encore, l'apprentissage par projet transmet des compétences qui sont utiles à l'université et dans le cadre professionnel. Le monde du travail a changé, mais les étudiants acquièrent de nombreuses compétences qui les y préparent grâce à l'apprentissage par projet. Selon des recherches menées par Devenir intelligentune publication de premier plan sur l'éducation, six des principaux avantages sont les suivants : 

  • Participer à des expériences immersives qui ressemblent au travail dans le monde réel.
  • Recevoir un retour d'information en temps réel sur les projets
  • Collaborer en équipe
  • Prise de parole en public (la plupart des projets exigent que l'étudiant présente ses résultats).
  • L'apprentissage personnalisé 
  • Expertise en matière de construction 

Résoudre les questions importantes

At the heart of every project is a driving question for the student to answer. These driving questions are open-ended inquiries that can be considered a starting point for the project. It’s the student’s responsibility to use 21st-century skills like critical thinking, communication, collaboration, and creativity to arrive at a solution to this driving question. 

When forming the driving Question, the educator keeps in mind all of the resources that the student will need to arrive at their conclusion.  In most instances, the educator integrates multiple subjects into the project at once, ensuring a student receives a comprehensive education. So rather than have a teacher lecture for an hour on science then an hour on math, project-based learning allows students to combine subjects in real and meaningful ways. 

Intégrer le monde réel

Un autre avantage important de l'apprentissage par projet est que les élèves apprennent régulièrement "par la pratique" dans leur communauté locale. L'apprentissage est expérientiel, ce qui signifie que les élèves s'engagent dans des activités qui les obligent à être des participants actifs, plutôt que dans une salle de classe traditionnelle où ils apprennent passivement. 

Sur École mondiale THINK, place-based learning is a vital part of its project-based curriculum. Each year students at THINK Global School travel to four different countries, and its students take part in projects specific to each location. In Botswana, students participate in projects that revolve around conservation. In India, they learn about sustainability by interacting with the local community and hearing firsthand about their experiences with water shortages. While this is experiential learning on steroids, any school can maximize its local community and environment similarly. You’d be surprised how many people are willing people are to share their knowledge when asked!

Les étudiants de la THINK Global School interviewent un membre de la communauté Embera Quera lors d'un projet au Panama.

En sortant de la salle de classe pour rejoindre la communauté locale, les projets deviennent plus significatifs et plus attrayants. Les entreprises locales offrent la possibilité de développer des compétences précieuses telles que la culture numérique et l'esprit d'entreprise. Des experts locaux servent régulièrement de mentors pour les projets et de conférenciers invités, apportant leur expertise et permettant aux étudiants d'échanger des idées et de recevoir des conseils sur leur carrière. 

En savoir plus

J'espère que vous avez apprécié cette introduction à l'apprentissage par projet. Vous pouvez en savoir plus sur l'école THINK Global et son programme d'apprentissage par projet en consultant son profil. ici.

Écrit par

École mondiale THINK

THINK Global School

La THINK Global School est la première école secondaire itinérante au monde. Les participants, âgés de 15 à 18 ans, acquièrent une éducation en vivant dans quatre pays différents chaque année et en tirant un enseignement direct de leurs expériences multiculturelles. Pendant leur séjour dans le pays, les étudiants acquièrent l'expertise nécessaire pour apporter des changements dans notre monde de plus en plus global grâce au programme d'études basé sur des projets de la THINK Global School.