L'avenir du travail : L'économie de l'empathie

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Alors que je suis assis et que je réfléchis dans mon isolement, considérant les changements sociétaux et éducatifs fondamentaux qui sont précipités par COVID19, j'ai voulu regarder au-delà de l'immédiat et me concentrer sur ce à quoi notre avenir pourrait ressembler. J'ai décidé de baser mes réflexions sur une recherche fondamentale menée par PwC. "La main-d'œuvre du futur : les forces concurrentes qui façonneront 2030". dans lequel ils décrivent quatre directions plausibles dans lesquelles notre future main-d'œuvre pourrait progresser, ce qui présente différents avantages, ainsi que des défis, pour nous en tant qu'éducateurs, alors que nous tentons de doter nos étudiants des aptitudes, des attributs, des compétences et des connaissances nécessaires pour s'épanouir dans cet avenir incertain.

Ces quatre scénarios ont été présentés comme quatre mondes (rouge, jaune, bleu et vert).

Compte tenu des circonstances actuelles, où l'humanité est confrontée à un "verrouillage" mondial et où les communautés sont contraintes à l'isolement, j'ai pensé qu'il était plus important d'explorer d'abord le monde jaune. Le monde jaune est fondé sur une "économie de l'empathie" : un monde où l'humanité passe avant tout. Dans une économie de l'empathie, l'équité et le bien social sont dominants, et les entreprises qui ont du cœur et les artisans peuvent prospérer sur un marché animé et créatif. L'équité, l'éthique et l'empathie sont sauvegardées par la société comme les valeurs les plus importantes.

À quoi ressemble une future économie de l'empathie en action ? Voici quelques-uns de ses attributs :

  • L'enseignement est primordial : L'enseignement deviendra l'une des professions les plus demandées, car ses compétences sont très recherchées par tous les membres de la population active. 
  • Nouvelles technologies et IA : il est temps de permettre à la technologie d'accélérer l'égalité dans le progrès, l'apprentissage et l'éducation. L'égalité d'accès à l'éducation sera réalisée grâce à l'apprentissage en ligne. Les tâches répétitives et l'administration de bas niveau seront automatisées, libérant ainsi du temps qui sera consacré à l'aspect humain de l'enseignement.
  • L'intelligence émotionnelle est valorisée : Qu'il s'agisse de codage ou de menuiserie, les emplois qui réussiront reposent sur un ensemble de compétences fondamentales liées à la créativité, à la résolution de problèmes et à la communication. Les entreprises font appel à des enseignants pour former leurs employés aux compétences sociales qui sont souvent ignorées dans notre monde actuel.
  • Les zones urbaines prospèrent : Dans cette économie de l'empathie, les personnes vivant en milieu urbain n'auront aucun problème à réussir grâce au développement des compétences sociales, etc. En revanche, les personnes vivant dans des zones rurales pourraient avoir du mal à prospérer, car le foyer d'investissement et de développement empathique est réservé aux zones plus libérales. Cela pourrait créer une disparité plus grande que celle qui existe déjà entre des pays comme le Vietnam et des pays comme le Japon.

Un monde d'empathie est un monde dans lequel les travailleurs, les entreprises et les établissements d'enseignement cherchent à donner plus de sens et de pertinence à ce qu'ils font. Les gens veulent des réponses - ils ne veulent pas être juste un autre point sur le radar global de l'entreprise. Il existe une demande d'équité, de répartition des richesses et d'égalité qui permet à la diversité de prospérer dans tous les secteurs.

Il y aura de la flexibilité, de l'autonomie et de l'épanouissement, car l'individu se défait de sa marque personnelle pour le bien de la collectivité. Les employeurs traditionnels ne sont pas aussi appréciés que ceux qui prennent leur temps pour s'investir dans des projets de justice sociale et d'organisation communautaire.

Qu'est-ce que cela signifie pour l'éducation ?

Préparer les étudiants à une économie de l'empathie nécessitera une restructuration des "tests" classiques, en échange du développement des compétences et des aptitudes, du débat et de la communication. La créativité sera davantage valorisée, le développement personnel et l'expression par les arts étant au cœur du programme proposé par les écoles et les universités. Le bénévolat deviendra un élément obligatoire de l'obtention d'un diplôme, contribuant à exposer les étudiants à des organisations à but non lucratif et à des concepts de justice sociale qu'ils pourront gérer en entreprise.

L'apprentissage en ligne se développera rapidement et sera tout aussi apprécié que l'apprentissage traditionnel en classe, grâce aux progrès de la conférence virtuelle et aux projets de collaboration en groupe, qui seront privilégiés par rapport à la réussite et à l'avancement individuels. Il sera ainsi plus facile pour les étudiants du monde entier de bénéficier d'une éducation égale. 

Un avenir d'empathie est certainement un avenir que je respecterais et, compte tenu des défis auxquels nous sommes actuellement confrontés, un avenir dont nous avons besoin.

Cependant, la question est la suivante : L'humanité se sent-elle suffisamment concernée pour agir ou sommes-nous intrinsèquement intéressés et égoïstes ?

Écrit par

École internationale de Montreux

Montreux International School

À MIS, les élèves étudient le programme lié à la carrière (CP) du Baccalauréat International (IB), qui est conçu pour les élèves âgés de 16 à 19 ans. Il s'appuie sur la rigueur académique du modèle de base de l'IB, combinée à des études liées à la carrière et à une expérience du monde réel. MIS propose actuellement deux cours sur mesure liés à la carrière, un IBCP en commerce et hôtellerie en partenariat avec les écoles du Swiss Education Group et un IBCP en commerce et marketing numérique.